《小木偶的故事》续编七篇

《小木偶的故事》续编 篇1

略读课文是精读课文的补充与延伸, 是在学生自主阅读实践中, 学习方法、学习能力得以迁移的有效平台。本课教学中, 我们运用“精略相辅, 略中有精”的教学策略, 注重能力迁移, 引导学生运用习得的阅读方法, 概括主要事件、故事的内容, 引导学生在文本语言有特色处、文本语言空白处重点聚焦, 为课内精读走向课外自读搭起了过渡的桥梁, 实现学生学习的有效提升。

【教学目标】

1.抓关键词句, 概括小木偶身上发生的四件事, 把握故事主要内容。

2.结合上下文, 想象人物心理活动, 体会“要是只会笑, 那可是远远不够的”这句话的含义。

3.积累描写表情的词语。合理想象, 续编故事。

【教学过程】

一、课前游戏

1.组织学生玩“你演我猜”的游戏。

屏幕上出示一组词语:

眉开眼笑垂头丧气大吃一惊勃然大怒愁眉苦脸目瞪口呆

指名一个学生挑选屏幕上的词语表演, 其余学生猜猜演的是哪个词语。

2.引导发现:这些词语都是描写表情的。读读记记, 积累下来。

二、回味童话, 激趣导入

1.教师板书课题, 学生齐读。

2.课题前加了“*”记号, 明确这是一篇略读课文。

三、初读童话, 整体感知

1.学生自由读课文, 出示读书要求:

(1) 自由读课文, 把课文读正确, 读通顺。

(2) 边读边想, 在小木偶身上发生了哪些事?

2.集体交流, 相机指导用课文中的关键词句概括一件事, 并随机课件出示:

老木匠做了个小木偶, 还在他的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

小木偶被小红狐抢走了红背包, 还被熊警察扔得老远。

小木偶脑袋疼, 可是小兔子和老婆婆都不信。

蓝鼻子小女巫把人类所有的表情送给了小木偶。

3.引导学生把这四件事连起来, 说说这个童话的主要内容。

【设计意图:引导学生运用学习精读课文时习得的概括课文主要内容的方法, 抓文本的关键词句, 概括小木偶身上发生的四件事, 并将这四件事连起来归纳为故事的主要内容, 在学生自主学习、交流中, 学习方法得到了迁移, 能力得到了提升。】

四、读读抄抄, 积累特色词语

1.人类的表情是非常丰富的, 课文中就藏着许多描写表情的词语。引导学生找一找, 画一画相关词语。

2.集体交流, 相机课件出示下列词语:

板着脸笑嘻嘻愤怒委屈龇牙咧嘴痛苦嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大哭伤心生气着急痛苦兴冲冲

3.自由读一读, 用心记一记。

4.把最想积累的三个词语抄写在方格本里。

【设计意图:引导学生画一画、读一读、记一记、抄一抄描写表情的词语, 感受这类词语的精妙所在并积累下来, 为后面学生续编故事运用这类词语做好铺垫, 使得学生的语言能力得到有效提升。】

五、聚焦重点, 想象补白

1.聚焦小木偶的遭遇。

(1) 师:人类的表情是那么丰富, 可老木匠却只给了小木偶一个表情, 那就是笑。因为在老木匠看来——笑是很重要的。谁要是不会笑, 谁就没办法过快乐的日子!

(2) 师:这个笑嘻嘻的表情真的给小木偶带来快乐了吗?

(3) 只会笑给小木偶带来了什么麻烦呢?默读课文, 画出相关的句子。

(4) 集体交流, 相机课件出示下列语段:

穿警服的熊看看小红狐, 小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶, 小木偶一副笑嘻嘻的表情。

穿警服的熊拎起小木偶, 把他扔出去好远。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

2.想象人物心理进行补白。

(1) 课件出示下列句子进行补白:

穿警服的熊看看小红狐, 小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶, 小木偶一副笑嘻嘻的表情。他想: () 。于是他拎起小木偶, 把他扔出去好远。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。小木偶心想: () 。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。小木偶又想: () 。

引导学生把自己当作童话故事中的人物, 想象他们的心理活动。

(2) 四人小组交流——集体交流。

(3) 小结:大家说得很有道理, 怪不得作者说老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。生活中有欢乐, 也有悲伤和痛苦, 我们要用不同的表情、不同的方式来面对生活。

(4) 师生共同抄写句子。

【设计意图:引导学生精读小木偶与熊警察、小兔子、老婆婆之间的对话语段, 利用文本语言的空白处, 引导学生把自己当作童话故事中的人物, 联系上下文, 想象人物的心理活动, 领悟文本的中心——“要是只会笑, 那可是远远不够的”, 使得学生不仅在内容理解上, 还在情感感染上和语言表达上有了明显的提升。】

六、拓展延伸, 续编故事

1.引导想象:小木偶得到了蓝鼻子小女巫送给他的人类所有的表情, 接下来会发生哪些故事呢?用一两句话简要地说说。

2.引导学生把想到的故事编得生动具体些, 并给所编故事取个题目, 把题目和作者随机加入创编童话集目录中。

3.出示设计好的《木偶奇遇记》童话集封面, 并布置课后作业:把课上编的故事写下来, 汇编成册, 为语文园地展示台的交流做好准备。

《小木偶的故事》续编 篇2

小木偶背着崭新的红背包在热闹的大街上东看看，西瞧瞧。忽然，他看到那只抢他红背包的小红狐了。小红狐也看到了他，心想：我为什么不去小木偶那再抢一个红背包呢？他那么笨，肯定上当，于是跑到小木偶跟前，微笑着说：“小木偶，你的红背包真漂亮。让我看一下吧，就看一下。我想叫妈妈帮我买一个一模一样的。”

小木偶心里早有计谋，听小红狐这么一说，大方地把红背包给了它。小红狐一拿到红背包撒腿就跑。小木偶飞快地追过去，抓住了小红狐毛茸茸的大尾巴。“放开！放开！”小红狐一边大喊大叫，一边试图甩掉小木偶的手。

“你们俩又怎么了？”熊警官又来了。

“报告警官，这可恶的小木偶又抢我的包！”小红狐假装很生气。

小木偶已经有了人类所有的表情，他也愤怒地说：“你撒谎一点也不脸红！那个红背包是我的，我的，我的！”

小红狐有些忧虑：这个笨木偶怎么突然有了愤怒的表情？

熊警官看了看他们俩，都是一副愤怒的样子，一时间不知道怎么判断谁是谁非。

小木偶突然说：“我有人证。”一只小鸟从红背包一直开着的一条小缝里飞了出来，它是小木偶家的鸟。小鸟尖叫：“熊警官，小红狐抢了小木偶的红背包，我亲眼所见！”

原来，小木偶怕小红狐又来抢红背包，便把小鸟放进红背包当人证，方便熊警官捉拿小红狐这个真凶。

《小木偶的故事》续编 篇3

今天，小木偶出去玩。突然，小木偶停下脚步。呀，小红狐正背着他的红背包在街上溜达呢！小木偶生气得大叫道：“小红狐，快把背包还给我！”小红狐一下子就认出了小木偶，紧忙撒腿就跑。“站住，你给我站住！“小木偶生气地叫道。小红狐跑得哪有小木偶快。不一会儿，小红狐要被小木偶追上了。

“哎哟！”小红狐不小心摔倒了。小木偶急忙跑过来，关心地问道：“你怎么啦？”“疼，疼……我的脚摔到了。”小红狐疼得直呲牙。小木偶看到小红狐痛苦的表情，二话不说就把小红狐送到了医院。医生说，小红狐没什么大事，就是有点皮外伤而已。

小红狐见小木偶这么热心地帮助自己，不好意思地说：“小木偶，之前我骗了你的背包，你却……”“没关系的，我不能见死不救啊！”小木偶回答道。“对不起，这是你的红背包，还给你！”小红狐愧疚地说道。小木偶接过红背包，高兴地说了声：“没关系！”

《小木偶的故事》续编 篇4

他一个人走在大街上，走了很久，走得很累了，脸上露出了痛苦的表情。这时一辆141全城巴士从远方开来，一个大约12岁左右的小姑娘从巴士上走下来对小木偶说：“小木娃娃，很高兴能为您服务，请上车吧。”小木偶很感动，彬彬有礼地说：“非常感谢您。”于是，他俩一前一后地上了车。

小木偶一上车就靠着座位睡着了，这一睡就是三个小时，141全城巴士已经到达了终点站，小木偶迷迷糊糊地走下了车，他决定去寻找小红狐。他走进了一家名叫“糖果之家”的咖啡店，刚坐下就看到了一个红红的小狐狸，啊！那不就是抢走我背包的小红狐吗！小木偶迅速一把拽住小红狐的衣服，“你要干什么？”小红狐问。“请你还给我我的背包”小木偶愤愤地说。小红狐得得瑟瑟地说“就不还，不就是个背包吗，至于跑来找我要嘛，你再买一个不就得了。”小木偶紧锁眉头，用严厉的语气对小红狐说“你这样做是不对的，无论如何都不应当抢别人的东西。我现在身无分文，连吃饭喝水都发愁，怎么买？你给我钱吗？”小红狐摇了摇头。“那就抓紧把我的背包还给我！”小红狐被小木偶严厉的职责哭了，慢吞吞地拿出红背包，交到小木偶手里，一边抽泣一边说：“请原谅我吧，我不再抢你的东西了，我们做朋友吧！”小木偶微笑着说：“人间要有喜怒哀乐，我可以通过表情和语言来表达我的心声，但在我没有这些表情的时候，你也不能因此欺负我呀！你以后不要欺负人了，改掉坏毛病，只要你答应我的这个要求，我就和你做朋友！”小红狐羞愧地点点头。

续编《小木偶的故事》作文 篇5

在路上他遇到了之前的那位老婆婆，小木偶一脸严肃地对老婆婆说：“老婆婆，我没有撒谎，那时候我确实头痛得厉害，因为我被熊警官误会，可是我只会笑，所以委屈得头痛。”接着小木偶告诉老婆婆自己身上发生的事情。老婆婆看小木偶的表情很认真，就说：“好的，小木头人，我相信你，我愿意陪你去警察局，帮你把背包找回来。”

小木偶和老婆婆找到了熊警官，小木偶又把事情的来龙去脉对熊警官讲述了一遍。熊警官半信半疑地说：“你有什么证据呢？”小木偶说：“我的.背包里面有一个密码本，里面是老木匠在我诞生那一天写的日记，密码是我的生日，我们去找背包，我证明给你看。”

四年级作文续编小木偶的故事 篇6

有一天，小木偶去找小红狐要回他的红背包时，遇见了小白兔，小白兔躲在墙角哭，小木偶上前去，温柔的问：“你怎么了？”小白兔说：“今天是我妈妈的生日，我买了一束花给妈妈，可是被小红狐偷走了。我束手无策，只好在这里哭了！”小木偶说：“我一定帮你讨回公道！”于是，小木偶去找小红狐了。

小木偶终于找到小红狐了，一把拽住小红狐毛茸茸的狐狸尾巴。“你干什么！放开。”小红狐挣扎。“你还我的红背包和小白兔的花！”“我我没有。”熊警官跑过去说：“吵什么吵。”“小木偶别争论了，红背包不是小红狐的吗？别无理取闹了。”小木偶解释：“你误会我了，因为老木匠只给了我一种表情，那就是笑。”“是这么一回事呀，我误会你了，可是这只是你的一面之词。”他刚说完，小红狐不见了，熊警官开着警车去追小红狐，小红狐眼看大势已去，叫：“我投降，我愿意自首。”于是熊警官判了小红狐无期徒刑，小木偶开心的笑了。“是我误会你了。”熊警官说。“没事。”小木偶说。

在外流浪了一个多月了，小木偶有点想老木匠了，这时，蓝鼻子小女巫又出现了，她用魔杖在周围点了一下，老木匠出现在小木偶的眼前，小木偶扑上去，哭了，“老木匠我好想你，是你创造了我。”老木匠问：“你怎么会哭了呢？”小木偶把事情的经过一一讲解了。“噢！原来是这么回事。”老木匠说，“是我错了，笑原来不是很重要！”

笑，是很重要、美好的，如果谁不会笑，谁就不知道快乐的真谛，有时也会伤心，因为不同的事会引起我们不同的感受，所以要用真情去体验生活。

《小木偶的故事》续编 篇7

在一个风和日丽的中午，小木偶带着愤怒的表情来到了小红狐的家门口来要红背包。小红狐的妈妈见小木偶在门口，连忙问：“小木偶，你来找小红狐吗？进来做呀!”小木偶说：“小红狐阿姨，我不想和小红狐吵架。”小红狐的妈妈又问：“怎么了？”小木偶委屈地解释：“几天前，小红狐抢了我的红背包。您能不能叫小红狐把红背包还给我呀。”红狐妈妈进了家，生气地对小红狐说：“妈妈是怎么教育你的呀？你快把红背包还给小木偶。小红狐气冲冲地走出家门对小木偶说：“还给你，有什么稀罕的呀!”

小木偶得到红背包后，高兴地在街上跑着。跑着跑着，小木偶看见小松鼠在大街上哭泣，小木偶走过去问：“松鼠妹妹怎么了？”“小木偶今天是我妈妈的生日，小红狐抢了我准备的礼物——八音盒。”松鼠妹妹说。小木偶在心里气愤的说：“这个小红狐真是‘江山易改，本性难移’呀!”小木偶气冲冲地去找小红狐。可这次没有那么容易了，红狐阿姨去买药了。小木偶大喊：小红狐，你给我出来。把松鼠妹妹的八音盒摔坏了。小木偶很气愤，就连忙包到小红狐家，就用自己会伸长的腿碰了碰小红狐毛茸茸的尾巴，恰恰这时候被巡逻的熊警官看见了。熊警官跑上来问：“发生了什么事？”小木偶回答：“小红狐摔坏了松鼠妹妹的八音盒。”小红狐听见了这句话连忙就跑，熊警官也追上。小红狐认为是来抓它的，小红狐害怕地说：“都是我干，我承认错误了，别抓我了，行吗？”熊警官现在才明白这都是小红狐干的坏事。

小木偶说得对，小红狐真是江山难移，本性难改呀！