化茧成蝶六篇

化茧成蝶 篇1

一、研究学情, 分析个体差异, 体验问题

马卡连柯说:“教育工作中的百分之一的废品, 就会使国家遭受严重的损失。”研究学情是解决问题的第一步, 也是基础。想问题、办事情的出发点是一切事物的实际情况。课堂所面对的是不同班级和学生个体, 他们学习的行为、习惯、方法、思维模式、认知能力、领悟能力、主动性、上进心等方面都不同, 所以要分析学情, 认识到学生的短处和学习的困难之处, 并以此为基础, 进行预设, 利用易混比较、互评等方法加以重点突破和提示点拨, 如此这般, 个性化备课才能有的放矢。

另外, 学情个体不同, 所以每课都要明确对象, 要了解其所惑、其欲知、其所难, 甚至要进行一定的心理转换或者心理替代, 从而设计教法, 处理对相关知识的突破方式。

二、研究教材, 学会挖掘资料, 体验价值

题海无涯, 回归书本。教材是源泉, 考纲是导航, 资料是催化剂。因为教与学都不能成为无源之水, 所以要仔细研究教材, 有归纳类比、有辨别取舍、有整合教材来引导学生认知教材。而对待不同的篇目, 应势而变, 寻找不同的切入点。深入教材, 跳出教材, 品味教材。如《市场配置资源》, 按照“是什么、为什么、怎么样”的线索, 把市场调节的手段、优势和局限性整合在一起, 这样脉络清晰, 又可辩证认识知识点。

考纲为教学提供了明确的指向, 指示我们对教材资源的取舍利用, 该讲的重点处理, 不该讲的一笔带过, 从而加以系统地组织教学。教辅资料有助于更好地突破重点, 理解和运用知识。所以要以教材为本, 以考纲为纲, 以资料为术。当然也要注意:正确寻找教材的切入点, 创造性地活用教材, 超越文本;正确研究考纲的引导方向, 挖潜资料的价值;要结合自己的教学特点, 让课堂教学更有特色, 提升教学魅力。

三、研究课堂, 创设环节过程, 体会态度

“课堂是一根扁担, 一头挑着教师, 一头挑着学生的生命。”一个充满生机的课堂, 对教师的成长, 对学生生命的升华必不可少。教师应该以能活跃学生思维为中心, 预设学生好奇点、盲点、易混易错点, 以思考性问题或一脉相承的情境设计层层引导课堂, 吸引学生“走进”课堂。

教师要充分发挥自己一举一动所产生的教育价值, 并知道当时自己所希望的是什么, 不希望的是什么。假如教师不能认知到这一点, 那他又能教育谁呢?教师创设课堂不是为自己服务的, 所以要预设学生潜在的情况, 并灵活创造契机, 及时引导, 让学生采用自学、讨论等形式, 合作解决问题。当然也不可能预见到课堂的所有细节, 这需要根据当时的具体情况, 巧妙地做出相应的调整。正如有人认为:个性备课是为了活跃思维, 而不是统一思维;是给予尊重和信任, 而不是消极规范。

另外, 以负责的态度实现课堂意义。对各个环节和细节的处理, 要结合集体的智慧, 加深对教材的理解, 拓展教学思路, 并以此优势为基础, 以学情、教材和资料资源为原料, 以教师丰富的教学手段为工具, 对课堂的各环节和细节加以预设, 综合使用比较、连线、学生互评等方式, 启发学生去发现、去总结。

四、研究教学, 优化辅助方法, 体悟感觉

教学方法, 是实现师生共同的教学目标和任务的桥梁。选择教学方法, 要以教材资源为基础, 以学情的需要、教师的擅长为参考, 以课堂整体过程的流畅、课堂成效为标准。选择的教学方法还要与教学环境优化组合。一般创设情境来引入、发现、探索、运用知识, 辅之以问题的层层深入, 启发学生思维。如教学《公司的经营》, 设置情境, 让学生角色扮演:如果你大学毕业, 找工作, 发现就业很难, 怎么办?有没有自主创业的计划, 会如何创业, 怎么在市场竞争中占据优势?在情境角色扮演中思考、分析、比较知识。

苏霍姆林斯基说:“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教学语言, 是传统教学手段, 不仅有口头上的文字表达及抑扬顿挫的音调, 还有丰富的面部表情, 肢体语言, 它们都可以传递出使人心动的信息, 产生教育的价值。激励性的评价语言、赏识性的语言启发, 诱发学生对课堂的尊重与兴趣;动情的语言、激情的语言, 可以感染学生的品质, 调动课堂气氛;可亲的面部语言, 可以感动学生, 享受学习的快乐;丰富却又不落俗套的肢体语言, 可以丰富课堂, 吸引学生注意力, 引导学生参与。

传统的教学手段不仅有特有的价值, 更能体现暖暖的、浓浓的人情味。从这点上讲, 它比现代化教学手段要人性化, 更能体现人与人之间的情感、智慧的交流。当然, 把现代化电教技术手段定位为“辅助性”手段, 其优势是无法抹杀的, 它有着生动、形象、容量大、快速展示等优点, 给学生丰富的视觉享受, 但是它毕竟只是冷冰冰的机器和白色银幕, 不能与学生主动进行交流互动, 更不能进行温馨的提示和机灵的变动。所以, 需要优化现代教育技术, 一是控制课件的数量, 以十张到十五张为好, 简洁有效, 利于课堂可控性, 可行性;二是以情境创设、展示资料, 侧重点拨等内容为主, 对于书本知识以某些关键词为主;三是最好以一条线索引领, 前后一脉相承, 体现系统性。

侯梦蝶：化茧成蝶 篇2

逐梦前行

你还记得年轻时的梦想吗？你大概模糊地记得，但却没有借助行动的力量去实现它，于是梦想成了“想”。当被问到为什么要做模特时，侯梦蝶淡然地说，因为那是自己的梦想。突然就很佩服眼前的这个女孩，知道自己想成为什么样的人，于是默默地去实现。侯梦蝶还记得那是高中毕业后刚好有三个月的假期，其他同学都忙着疯玩，她却取消了一切同学的约会去报了新丝路模特学校。她知道，跨出这一步，无论成功与否，都离自己的梦想近了一步。“我小时候在电视上看到模特走秀就特激动，特别感兴趣，还老爱模仿，总跟我妈说我以后要当模特，但第一次近距离看模特表演我记得那是在某个商场的一个服装秀，其实T台特别简陋，模特穿的衣服在现在看来也不算时尚，但当那些模特踩着高根鞋妖娆地走出来时，我整个人都被震到了，我仿佛听到一个声音告诉我，你应该成为她们这样。”刚开始家里还不同意她的这个想法，但发现侯梦蝶自己特别喜欢，再加上个子又高，各方面条件也好，也慢慢同意了她报模特学校，算是默许了她的意愿。

等到真的走上模特之路后，她慢慢又发现其实和自己的初衷还是不一样的。刚开始侯梦蝶觉得模特嘛，只需要穿上美美的衣服，在T台上走2圈摆个造型就可以了，后来才知道模特不光要走秀，还要拍杂志、要出国参加各种时装周，还要签约经纪公司，这里面的学问，侯梦蝶花了许多时间去琢磨、去适应。她说有场走秀特别难忘，在巴黎的KENZO，“我第一次见到那么大、那么长的T台，五层楼，每一层都要走一个大圈，当时穿的鞋又特别不舒服，鞋面上有2个金属球一直在摩擦我的骨头，彩排3、4遍加正式走秀一遍走完后，感觉脚已经痛麻了，不是自己的了，那种很累很苦但又很享受的感觉，真的很难形容。但我很享受站在T台上的感觉，这让我自己觉得我的存在是有意义的，也是我一直坚持的原因。”从新丝路模特学校毕业后，2010年侯梦蝶参加了Elite世界精英模特大赛，拿了中国赛区冠军和世界前十五的不错名次，参加比赛对于她来说只是一个过程和沉淀，她觉得自己需要进步和蜕变，也希望能有更大的T台让自己发挥。在她看来，有许多模特各方面条件都不错，但不是每个人都能成为名模，而她只不过懂得抓住每一个机会，然后去坚持。在新丝路模特学校也好，参加Elite世界精英模特大赛也好，签约IMG公司也好，都是机会，当机会来临时，你只有两个选择，要么一切stand by然后抓住，要么眼睁睁看着它溜走。现在的侯梦蝶已经是一名活跃在世界三大时装周的优秀模特，是不可小视的外来时尚力量，而对于心怀梦想的侯梦蝶来说，这一切只是开始。

对话侯梦蝶

P：据说T台后台都是非常混乱的，有没有发生过什么尴尬，或者搞笑的事情？

侯梦蝶：哈哈。后台永远都是那样。最常见的事就是开场10分钟之前有模特刚刚到，化妆师、造型师、设计师围着一个人用最快的时间去打理她。当我是这个人的时候我会觉得时间的脚步加快了好几倍，感觉很搞笑。

P：每年，伦敦，巴黎，纽约等时装周里，你个人会比较喜欢哪个？

侯梦蝶：我比较喜欢纽约。因为第一站还不是很累所以超欢乐。

P：相较于国际上比较知名的服装周，上海时装周给你的印象如何？

侯梦蝶：上海的时装周特别的文艺。有点成衣、又有点高端设计。很有小上海海派风的感觉。

P：怎么看中国时尚圈这几年的变化？

侯梦蝶：时尚变成更多人的追求，这是非常值得赞赏的，追求外在美到制高点也是一种文化。

P：除了去看时装秀外，有什么办法了解今年的流行元素？

侯梦蝶：看杂志，比看时装秀有用。

P：如果你个人或者女士们临时要出席一些宴会，派对场合，比较万无一失的装扮会是？

侯梦蝶：如果是晚宴当然黑色的长晚礼服最万无一失。注意取长补短，比如有人腰细但腿粗，那就尽量选择显示腰线的礼服。有人锁骨非常美但腰部有赘肉，那就选择腰线非常高像韩服感觉的礼服。加以配饰点缀就很出彩。

P：每个人都会有一些自己比较偏爱买的东西，你自己逛街时最喜欢买的东西是什么？

侯梦蝶：我不喜欢逛街，但我喜欢买大耳环，买回家也不怎么戴。去海边就都拿出来搭配飘逸的裙子。

P：你是怎么保持自己的身材呢？

侯梦蝶：嗯……我没有特意保持过自己的身材。

P：你自己对流行、时尚的理解是？

侯梦蝶：适合自己的。

P：没有工作的时候，你是怎么安排自己的一天的？

侯梦蝶：我会在家里看书、写书法，如果有兴致就去郊区骑马。

快问快答

P：你觉得自己最性感的部位是哪里？

侯梦蝶：我虽然不是常规意义的性感，但我爱自己身体的一切。

P：如果你急着出门而又没有事先准备，什么物品会让你一秒变时尚达人？

侯梦蝶：一双美丽的鞋。

P：你包包里出门必带的物品有哪些？

侯梦蝶：除了人人都带的我还要带薄荷膏。为了让自己不一直打哈欠。

P：你比较偏爱穿什么风格的衣服？

侯梦蝶：休闲和酷。

P：最多一场秀最多换多少套衣服？

侯梦蝶：好像有4套。

侯梦蝶

火石文化签约模特。毕业于哈尔滨新丝路模特学校，2010 Elite世界精英超级模特大赛中国区冠军，以极具东方特色的面孔成为2012年以来最炙手可热的模特新星，成为国际时装周不可小视的外来时尚力量。

化茧成蝶 篇3

城关中学九一班李春兰辅导老师：王武侠

一层白色的壳竟将它与天地隔绝，让它不知天有多蓝，地有多阔，世界有多美。他只能痛苦着、挣扎着、蜷缩着、静默着，等待着破茧蜕变、等待化成蝶、等待飞向幸福的乐园。——题记清晨一缕阳光射进院子，我伸伸懒腰，肆意享受阳光的第一缕恩惠，贪婪地吮吸一口这来自林间的清新，倾听鸟儿欢快的歌声，我无法抵挡这来自大自然的诱惑，于是，将自己置身其中，享受这纯净的美，原始的美„„倾刻间，我幻化成一只蝴蝶，振动斑斓的双翅，飞向林间，依稀仿佛在寻找花儿。终于，找到了，我盘在花中心，尽情的、畅快的吮吸花蜜，翅膀扇的渐渐慢了、慢了、停了。我若有所思，似有所悟。于是，我回首过去，一头扎进时空隧道中，接受一次生命的轮回：一只毛毛虫，一层厚厚的壳，便是我的前生，在那里，我痛苦的挣扎着，任凭各种磨难无情的摧残我娇弱的身躯，日升日落，斗转星移，为的只是那个石皮破茧而出的梦，终于，壳裂了，一直炫目的蝴蝶出生了，在万物大自然的期待下出生了，怀着一颗成熟的心出生了。当我看见如此美妙的世界后，我表现出前所未有的镇定，我心知肚明，是曲折、是坎坷、是风雨、是磨难成就了我，感谢一切，赐予我“坚强”、“成熟”与“生命”。

时间又轮回到了今生，我婀娜多姿的身躯飘动着，一阵微风徐徐吹过，一片碎碎的阳光洒落在地，那便是我梦的痕迹。

阳光变的刺眼，我的蝴蝶梦被敲醒了，我怦然心动，回想着我的成长历程，也是充满各种各样的挑战和挫折，我有被打败过，但我也成功过。15个春秋，我都已经走来，以后又有什么理由退缩呢？对！我得拥有蝴蝶的毅力与精神！所有的风风雨雨都只是我的垫脚石，是助我成功的。

我脸上露出了青涩的笑容，蝴蝶飞不飞得过沧海，我不想懂得，我很庆幸，我懂得了感恩，感谢自然，让我呼吸这么新鲜的空气；感谢父母，把我孕育，教我做人，感谢朋友，让我有心灵的依靠；感谢敌人让我明辨是非，变得成熟；感谢磨难，让我奋起，让我坚持，感谢一切。

最是那化茧成蝶的美丽 篇4

“幸福”是多么让人神往追寻的字眼，也是教育界一直追寻的目标。教育是培养人的活动，是以促进人的幸福作为人自己本真价值追求的活动，因此，观照学生的幸福就成了教育的应有之义。课堂是学校课程实施最重要的时空，学校幸福教育文化的生根开花结果应当源自课堂、基于课堂。让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义，是我们一生的追求。

“幸福课堂”是开放互动的，它有知识的共享、多样化的合作共存和世界眼光；“幸福课堂”是充满智慧的，它有探究发现的启迪和伴随知识共生的智慧生成；“幸福课堂”是富有活力的，它有无限的生机和思维的深度撞击。

怎样打造“幸福课堂”？作为老师，我们理应让孩子们快乐地、充实地、自主地、舒展地、诗意地生活在课堂上。让孩子们经历温暖而百感交集的心灵旅行，让他们在幸福诗意的生命里收获那“化茧成蝶”的美丽。在大力倡导经典诵读的今天，我积极为孩子打造经典诵读的“百草园” ——经典国学大讲堂，以多维多向的视角，自主高效的探究学习形式引领孩子传承经典文化，不断打造激情的、灵性的、诗意的幸福课堂。

一枝一叶总关情——我的幸福课堂

一、古风新绿，开设经典学堂

“经典国学大讲堂”的布置浸润书香，利用“文化墙”，将孩子们没学过的一些古诗词贴在上面，做到一周一更，文化墙上的古诗词总能无意中映入孩子们的眼帘，引起他们的诵读。大讲堂里时时散发着古诗词的芳香，为古诗词诵读营造了朝气蓬勃的氛围。大讲堂的老师带领学员们走进新华书店，学习经典国学文化，进行经典古诗文的诵读活动。我们还为首届“小先生”颁发了聘任证书，这些受聘的“小先生”将继续带领其他同学更好地学习经典古诗文。

平时，“经典国学讲堂”的课堂还设在大通商城、曹娥庙等地方。“经典国学大讲堂”开放式的学习活动，更加激发了学习经典的兴趣，孩子们在轻松愉悦的诗情画意中吸收了祖国文化的精髓。

二、流动课堂，找寻乡情经典

上虞是一个具有悠久历史的文化之城，名人乡贤辈出，底蕴深厚，为了能更形象、直观地触摸国学文化，拉近孩子们和传统古诗文的距离，我们组织学员们参加了一系列寻找身边国学文化的社会体验活动。

1.参观上虞城北新区观光带，寻找国学文化。他们看到了嵇康、弘一法师的雕像，了解他们的生平和著作；他们寻找、诵读石碑上的诗词《忆东山》等，领略诗的意境。

2.寻访曹娥庙，寻找国学文化。孩子们来到曹娥庙，了解曹娥庙的历史、文化。他们将曹娥庙内墙上、柱子上的古诗词、对联等抄录、拍摄下来进行研究，并制作“曹娥文化”的诵读小报和小名片。

三、触类旁通，穿梭经典时空

古诗词教学承载着对孩子进行思想引领和人文素养培养的重要任务，现人教版教材选用了许多古诗词，各单元也安排了相应的主题。因此，我也经常以“同景异诗”和“同人异诗”等形式对所学古诗词加以拓展。如学完两篇古诗《赠刘景文》和《山行》后，激发孩子观察秋天的兴趣。随后，我从课外寻找了关于秋天的古诗，更多地去感受古人眼中那一幅幅不同的秋天的画：“春种一粒粟，秋收万颗子”庄稼丰收的繁荣画卷；“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”曲径通幽的秋夜画卷；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”沉郁悲凉的秋景画卷；“待到秋来九月八，我花开后百花杀”别样秋日的豪情画卷……

在教学中结合单元主题，补充相应的古诗词，让古诗词诵读渗透在课堂中。这种多维发散、学以致用的方式，让孩子从中自然而然地得到渗透，课外古诗词也因此得到了高效的运用。

四、自搭舞台，颂传经典文化

“经典国学讲堂”的学员们自搭舞台，进行古诗文接龙、倒背等形式多样的“大比拼”活动，学生们兴趣盎然。新奇的皮筋诗更是独具特色：“你拍一，我拍一，一行白鹭上青天；你拍二，我拍二，二月春风似剪刀；你拍三，我拍三，三万里河东入海……你拍万，我拍万，万紫千红总是春。”孩子们自发地运用所学的古诗词，在平常的课间活动中比拼、创造、运用。极大地激发了孩子们诵读的热情，形成了课间活动中一道独特的风景线。平时，社团成果的展示形式还有：

1.经典国学诵读会。社员们精心排练了一台古诗文的诵读、表演活动，他们有的独诵，有的配以音乐和舞蹈，有的排成了课本剧，将一台精彩的节目呈现给全校同学。

2.设立“经典国学”书架。班级中设立国学书架，将孩子们身边的有关古诗文的书籍放在书架上，使每个孩子都能看古诗文、学古诗文。

3.编制校本国学课程。学员们把在活动中学到、搜集到的适合于小学生学习的古诗文进行编制，并把它作为校本课程，在伙伴中推广。

五、编缀拓展，广博经典美文

现在我们使用的教材在古诗文编录上有所不足，但教材的修订同样是个不小的工程。经典国学社团的学员们参考了《课程标准》推荐篇目目录，从课外编选一定数量的古诗文，精心整理，合理取舍，推出了学期必背古诗文目录，根据年级的差异，确定古诗文的数量和难易。除教材中多见的写景诗篇外，对写人、记事、抒怀、寓理的诗文也适当增补，力求题材广泛，全面滋养。

六、眷注评价，推动经典学习

为了使社员能更好，更健康地诵读经典诗文，激发他们内在的兴趣和渴望，我们一起在评价上进行了探索和创新：

1.主体多维：指导学生的自评、互评，同时还鼓励家长参与评价，实现教师、学生、家长共同交互评价的模式。

2.内容多元：评价内容由课内延伸至课外；在诗意理解的基础上，更注重学生对形象的感受和情感的体验，以及学习的兴趣、习惯、态度和方法等。

3.过程动态：评价更注重学生发展的过程，凸显过程的动态评价。我为孩子们制定了一些简单的复习与自测计划，按时执行。①日测：每晚上睡觉前，应该将当天所学古诗诵读3遍。②周测：星期天，可将一周来所学古诗进行诵读。③集体测验：一类古诗学完后，将抽取一节课进行诵读比赛。孩子在完成目标或者脱颖而出时，会有一种巨大的成就感，为自己树立良好的信心。

4.形式多样：采用朗诵、猜谜、赛诗会、单字接龙、课本剧等学生喜闻乐见的形式。每个学期，我都会组织评比“诵读小状元”、“诵读小榜眼”、“诵读小探花”等，丰富多彩的形式不断吸引学生的眼球，冲击新目标，攀登新高峰。

腹有诗书气自华——我的幸福发现

1.拓宽了孩子的知识面

在校园内，社员们人手一本《诗情童心》，把看古诗文的书籍作为看课外书的重要组成部分。教室里的还设置了“经典国学”书架，《唐诗三百首》、《三字经》、《宋词》等各种适合的古诗文书籍琳琅满目地陈列在书架上，学习传统文化，已成为学生学习的一部分。

2.增强了孩子的表达能力

古语说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，苏轼也说过：“腹有诗书气自豪。”实践证明，古诗文的学习，使孩子们的口头表达和书面表达能力大大提高。

学校与上虞电台开办了“太阳雨”少儿节目，在招募学生当小主持人、朗诵表演时，录取的20名学生中有14名来自“经典国学大讲堂”的成员，其余的6名学生虽没有加入社团，但也是经典传统古诗文的爱好者。从中不难看出，古诗文学习对孩子的帮助。

3.提升了孩子的文化品位

我国古典诗词博大精深，源远流长。司马迁、李白、苏轼等先贤大师，以文言构筑的诗文是辉煌灿烂的“精神灯塔”，足以照彻千万年，足以沐浴古今人。孩子们通过诵读，体会了他们的精神，开始接受美好情感和高尚人格的熏陶。

幸福是一种追求，幸福是一种意识，幸福是一种存在，幸福是一种渴望，幸福更是一种信念。朋友，让我们在心灵里点亮幸福的灯盏，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧，去实践幸福的课堂，拥抱幸福的明天。只要理想不灭，幸福，就在那“化茧成蝶”时！这样，教师幸福地教与学生幸福地学，相互促进，良性循环，构成了一个幸福的生态课堂，使我们的幸福课堂充满无限的生命活力！

终将化茧成蝶散文 篇5

看，那翩翩飞舞的蝶好似布满天幕的星辰，将春日点缀得无比绚烂。复杂繁多的纹路，绚丽华美的外衣还有那轻盈美妙的舞姿为百媚千娇争艳的春天增添了一道亮丽的风景。殊不知，蝶儿华丽的外表下隐藏着的是鲜为人知的痛苦与艰辛。

我们似乎只懂得欣赏蝴蝶的美丽，只知道用华丽的词藻去赞叹它们的美，却极少有人去关注蝶儿如此美丽的原因，极少有人去了解它们为何总是能够吸引人们的目光。

女生害怕和一见就感到恶心的毛毛虫就是蝴蝶最原始的面貌。一条条小小的幼虫在努力汲取养分成长之后便开始吐丝结蛹，把自己的身体用洁白的丝线包裹住。雪白的蛹内潜伏着一个个小生命，它们养精蓄锐以待最后的冲刺，而但这最后的拼搏却是它们一生中最为痛苦和艰辛的历程。化茧成蝶，痛苦，但又必须经历。小小的毛毛虫如是，我们亦如是。当微黄的树叶随风飘落时，秋的气息已经来临，我们也踏上了人生新的征程，漫漫人生路会有无尽的荆棘阻拦我们前进的步伐，但太白诗中云：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。太行雪满路难行未曾让诗仙的脚步停止，前方无数荆棘亦无法阻碍我们前进的道路。我们现在应当做的事就是盯紧前方的`路，遥望远方，看准脚下的路，勇往直前。未来是何模样我们无法预料，但是我们可以把握当下，这是我们最正确的选择，莫等到“白了少年头”再来“空悲切”。

时光悄然远逝，岁月是如此不近人情，不知不觉我们人生旅程中的十几年已经随流水远去不再回头。回首往事，仿佛还是昨天，你还是昨天的你，我还是昨天的我，我们还是一样，一起欢笑，一起疯狂。如今想来，一切的一切都过得太快。

时间是上帝赐给我们的礼物，珍惜这份礼物如同珍爱生命，而浪费它则是等于慢性自杀。人生能有多长?也只不过是短短几十年罢了，一眨眼就走到了尽头。我们应当“惜取少年时”，应当“有花堪折直须折”，而不是等到“无花”才来“空折枝”。

化茧成蝶美丽之痛作文500字 篇6

在我的记忆里，我从没和妈妈好好地沟通过，我从来不知道她心里在想什么。我生病了，她带我去看病;没有衣服穿了，马上就买给我这些让我很感动。但妈妈只给我物质上的需求从未给我精神上的需求每一次吵架后，我都想和妈妈好好的沟通一下，可她看上去很干部情愿的样子。要不然就是说”不知道'“不关心之类的话。我的心就好痛，好难过，也就不能和她沟通下去了。，每次和妈妈吵架，她都会说;”我给你已经够好了，自己舍不得吃，舍不得穿，给你吃好的穿好的，你学习不好对的起我吗?这句话让我决的;我不应理所当然得到这些东西，而是以后要加倍还清的

在这个家里，我是多余的，我觉的我是多余的，我觉的我根本就不应该生到这个家里。每次和妈妈吵完架，我的心情都很激动，脑海里就会出现离家出走的念头。可每次冷静下来以后，我又会想若有什么意外发生，那不是太可惜了，我还没有享受到生活中许多美好的事情呢。而且这样一来，家人也会担心的。另外，离家又能去哪儿呢?我有没钱，早晚会被父母发现的可是，一旦和妈妈吵架，自杀或离家出走的念头就又重新闪过物品的脑海。这些念头伴随我几年了，我却从来没有勇气去实施，他们一年比一年强烈，我真害怕有一天我会做出傻事来。我觉得我心理有问题很不健康