注意集中程度六篇

注意集中程度 篇1

国内学者对上市公司股权结构公司绩效关系进行研究始于20世纪90年代。

孙永祥、黄祖辉 (1999) 研究发现股权集中度与以托宾Q值衡量的公司业绩呈现“倒U型”的曲线关系。张红军 (2000) 研究发现, 以托宾Q值衡量的公司业绩与用前五大股东持股比例之和呈显著的正线性相关关系。许小年和王燕 (2000) 研究表明, 国有股比例与绩效负相关, 法人股比例与公司绩效正相关, 增加股权集中度有利于公司绩效的提高。陈小悦、徐晓东 (2001) 研究发现, 在非保护性行业, 第一大股东持股比例与企业业绩正相关。朱武祥、宋勇 (2001) 通过对我国家电行业上市公司进行实证研究, 结果发现, 股权结构与公司绩效之间并不存在显著的相关关系。刘星、刘伟 (2007) 通过分析大股东之间分享控制权的治理模式对公司价值的影响, 得出股权制衡与公司价值之间存在显著的正相关关系结论。

赵景文和于增彪 (2005) 研究表明股权制衡公司的经营业绩低于同行业、总资产规模相近的一股独大公司。白重恩等 (2005) 的研究结论却是第一大股东持股比例与公司价值负相关而且二者是呈U型而不是倒U型关系, 同时, 股权制衡对公司价值有正向影响。徐莉萍、辛宇和陈工孟 (2006) 研究发现股权集中度和经营绩效之间有着显著的正向线性关系。佘镜怀和胡洁 (2007) 研究发现, 中国公司股权结构对公司绩效的作用不显著。

综上所述, 众多学者关于上市公司股权集中、股权制衡与公司绩效之间关系的研究还没有形成一致的结论。

二、农业上市公司概况

上市公司中的农业板块一直是我国重要的行业性板块之一。截止2012年底, 全国A股农业上市的公司共计49家, 在沪深证券交易所挂牌。

本文选取了2008至2012五年间农业上市公司的股权结构资料作为研究样本, 在收集数据过程中, 剔除了ST公司, 考虑到ST公司和数据异常公司的资料不具有代表性, 故预于剔除, 最终选取了37家农业上市公司作为研究对象。数据来源:同花顺数据库。

三、股权集中程度指标总体情况分析

股权集中程度指标包括股权集中度和股权制衡度两类指标, 本文为研究方便, 选取的股权集中程度指标包括CR1、CR123、CR12345、CR10、H等, 股权制衡度指标选用Z指数。表1所示为农业上市公司2008至2012年的股权集中程度的总体情况的描述性统计分析。

表1中可以看出, 2008-2012年五年间, 农业上市公司第一大股东的持股比例最大值为72.98%, 最小值为6.93%, 均值为37.78%;前三大股东的持股比例最大值为80.67%, 最小值为15.09%, 均值为47.3%;前五大股东的持股比例最大值为77.91%, 最小值为18.21%, 均值为50.78%;前十大股东的持股比例最大值为84.78%, 最小值为22.14%, 均值为54.58%;前五大股东的持股比例和最大值为53.33%, 最小值为11.17%, 均值为17.71%;第一大股东持股比例与第二大股东比例最大值为151.42, 最小值为1.012, 均值为17.57;第二至五大股东持股比例和与第一大股东持股比例比值最大值为2.667, 最小值为0.0216, 均值为1.4689。由以上数据可以看出, 前三大股东和前五大股东的持股比例均值相差不明显, 仅为3.48%, 前五大股东和前十大股东的持股比例相差值为3.8%, 均相差不大。

四、股权集中度指标各年描述性统计分析

选取的股权集中程度指标包括CR1、CR3、CR5、CR10等, 股权制衡度指标选用Z指数。表2所示为农业上市公司2008至2012年间各年股权集中程度指标值的描述性统计分析。

表2中可以看出, 第一大股东的持股比例有逐年上升趋势, 从2008年到2012年上升比例为5.1%;前五大股东的持股比例呈现逐年下降趋势, 2008年到2011年下降比例为1.15%;前十大股东的持股比例先上升后下降, 上升比例为2.0%;Z指数 (Z2/1) 平均值从2008年的0.259下降到2012年的0.1961, 下降比例为32.14%:2008年至2012年的各年的Z (2-5/1) 指数值平均值分别为:0.4895、0.4999、0.454、0.4847、0.4012, 也呈现出逐年下降的趋势, 下降比例为22%。前五大股东和前十大股东的持股比例相差不大, 各大股东之间股权分布极不平衡, 但上市公司前五大股东的持股比例基本控制该公司的决策权。从Z指数来分析, 农业上市公司Z2/1指数均值是0.2389, Z2-5/1指数均值是0.4745, 说明农业上市公司其他大股东的制衡作用较强, 但有逐年下降趋势。

摘要：上市公司股权结构能够反映上市公司的治理结果, 并会影响到一个行业的发展。本文选取了2008至2012五年间能够反应农业上市公司股权结构的指标, 分析了我国农业上市公司2008-2012年间股权集中程度现状, 并对其各年的股权集中程度变化情况进行对比, 对其中的原因进行了探讨。

关键词：农业上市公司,股权结构,股权集中度,股权制衡度

参考文献

[1]沈艳丽.上市公司财务绩效评价研究[J].财会通讯, 2012 (12)

[2]鲁绪胤.浙江省上市公司股权结构与公司绩效的相关性研究[J].中国证券期货, 2012 (7)

注意集中程度 篇2

例1 （2016·江苏盐城）甲、乙两位同学参加数学综合素质测试，各项成绩如下（单位：分）：

如果数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践的成绩按3：3：2：2计算，那么甲、乙的数学综合素质成绩分别为多少分？

【解析】运用加权平均数的计算公式进行计算：甲的数学综合素质成绩为[90×3+93×3+89×2+90×23+3+2+2]=90.7（分），乙的数学综合素质成绩为[94×3+92×3+94×2+86×23+3+2+2]=91.8（分）.

【点评】在实际生活中，一组数据中各个数据的重要程度并不总是相同的，有时有些数据比其他数据更重要.所以，我们在计算这组数据的平均数时，往往根据其重要程度，分别给每个数据一个“权”.一般地，对于n个数x1， x2，…， xn，它们的权依次为w1 ， w2 ，…，wn，则称 [x1w1+x2w2 +…+xnwnw1+w2 +…+wn]为这组数据的加权平均数.

二、求中位数和众数

例2 （2016·江苏苏州）根据国家发改委实施“阶梯水价”的有关文件要求，某市结合地方实际，决定从2016年1月1日起对居民生活用水按照新的“阶梯水价”标准收费，某中学研究性学习小组的同学们在社会实践活动中调查了30户家庭某月的用水量，如下表所示：

则这30户家庭该月用水量的众数和中位数分别是（ ）.

A.25 ，27.5 B.25，25

C.30 ，27.5 D.30，25

【解析】由统计表可知，这组数据一共有30个数据，分别是3个15，6个20，7个25，9个30和5个35，其中30出现的次数最多，达9次，因此所求众数为30； 同时可以将这30个数据理解成是从小到大排列的，中位数是第15、16个数据的平均数，由于第15、16个数据都是25，因此所求中位数为25.故选D.

【点评】众数是一组数据中出现次数最多的数据.中位数是将一组数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数，或者是处于最中间位置上的两个数的平均数.也就是说：如果一组数据共有n个，那么按照大小顺序排列后，当n为奇数时，中位数就是第[n+12]个数，当n为偶数时，中位数就是第[n2]、 （ [n2][+1]）个数的平均数.

例3 （2016·山东威海）某电脑公司销售部为了定制下个月的销售计划，对20位销售员本月的销售量进行了统计，绘制成如图所示的统计图，则这20位销售人员本月销售量的平均数、中位数、众数分别是（ ）.

A. 19，20，14 B. 19，20，20

C. 18.4，20，20 D. 18.4，25，20

【解析】由扇形统计图可知：销售12台的人数是20×20%=4（人），销售14台的人数是20×25%=5（人），销售20台的人数是20×40%=8（人），销售30台的人数是20×15%=3（人），所以这20位销售人员本月销售量的平均数为[12×4+14×5+20×8+30×320]=18.4（台）；把这些数从小到大排列，第10、11个数均为20，所以中位数为20；销售20台的人数最多，所以众数为20.故答案选C.

【点评】扇形统计图中的信息，还可以直接理解成“12台”的权为“20%”，“14台”的权为“25%”，“20台”的权为“40%”，“30台”的权为“15%”，所以这组数据的平均数为12×20%+14×25%+20×40%+30×15%=18.4（台）；扇形统计图中，从“12台”起顺时针方向排列可以看成是将数据从小到大排列，累计第50%、51%的位置都对应“20台”，所以中位数为20；“20台”的权重最大，达“40%”，所以众数为20.这样一种理解，既简单，也更趋于本质.

三、求方差

例4 （2016·四川达州）已知一组数据0，1，2，2，x，3的平均数是2，则这组数据的方差是 .

【解析】由“这组数据的平均数是2”易求得x=4，然后运用方差公式求出这组数据的方差为=[16][（0-2）2+（1-2）2+（2-2）2+（2-2）2+（4-2）2+（3-2）2]=[53].故答案为[53].

【点评】描述一组数据的离散程度的方差是指这组数据与它们的平均数的差的平方的平均数，如果一组数据x1、 x2、…、xn 的平均数为[x]，那么它的方差可表示为s2=[1n][（x1-[x]）2+（x2-[x]）2+…+（xn -[x]）2].

四、数据集中趋势的灵活应用

例5 （2016·湖南怀化）某校进行书法比赛，有39名同学参加预赛，只能有19名同学参加决赛，他们预赛的成绩各不相同，其中一名同学想知道自己能否进入决赛，不仅要了解自己的预赛成绩，还要了解这39名同学预赛成绩的（ ）.

A. 平均数 B. 中位数

C. 方差 D. 众数

【解析】39个不同的成绩按大小顺序排列后，中位数之前的共有19个数，所以只要知道自己的成绩和中位数就可以知道是否进入决赛.故答案选B.

【点评】当一组数据中个别数据与其他数据的大小差异很大时，通常用中位数来描述这组数据的集中程度.中位数从“中等水平”的角度（位置处于“最中间”）描述一组数据的集中趋势，克服了极端值对“平均水平”的影响.

例6 （2015·浙江宁波）在端午节到来之前，学校食堂推荐了A，B，C三家粽子专卖店，对全校师生爱吃哪家店的粽子作调查，以决定最终向哪家店采购.下面的统计量中，最值得关注的是（ ）.

A. 方差 B. 平均数 C. 中位数 D. 众数

【解析】学校食堂最应该关注的是哪家粽子专卖店爱吃的人数最多，由于众数是数据中出现次数最多的数，所以学校食堂最应该关注的是统计调查数据的众数.故答案选D.

【点评】众数从“多数水平”的角度描述一组数据的集中趋势.当一组数据中有较多重复数据时，通常选择用众数描述这组数据的集中趋势.

五、数据离散程度的灵活应用

例7 （2016·河南）下表记录了甲、乙、丙、丁四名跳高运动员最近几次选拔赛成绩的平均数与方差：

根据表中数据 ，要从中选择一名成绩好且发挥稳定的运动员参加比赛，应该选择（ ）.

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

【解析】从平均数的角度看，甲、丙的平均水平相等，高于乙、丁，可以排除乙、丁两人.从方差的角度看，甲的方差小于丙的方差，甲的发挥比丙稳定.故答案选A.

【点评】一组数据的方差越大，说明这组数据的离散程度越大，越不稳定.题目中“成绩好且发挥稳定”，也就是要平均成绩高且方差小，由此可以作出选择.

由上述题型可以看出，数据的集中趋势和离散程度在中考中的考查题型不多，难度不大，只要你能熟练理解平均数、中位数、众数、极差、方差的意义和求法，你就一定能在这部分的考查中稳操胜券.

集中注意力教案 篇3

教学目标：

知识技能：了解什么是注意力，掌握锻炼和提高自己的注意力方法。

过程与方法：让学生通过小游戏，体验注意力奇妙的一面，并且找到提高自身注意力的方法。

情感态度：通过感受注意力对自身的重要性，培养其运用到实际中去的能力，养成专心致志的良好学习习惯。

教学重点：

1、通过训练，提高学生的注意力。

2、探索培养学生注意力的途径和方法。

教学难点：

了解学生上课注意力不能集中的原因，掌握一些提高注意力的方法。小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此，有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍！

教学过程：

一、注意力大揭秘

亲爱的同学们，今天我们一起上一节心理健康辅导课，在上课之前我们先来做一个“反口令”的游戏，轻松一下吧？当我说“点头”时，你应该（生回答：摇头）；当我说“抬头”时，你应该（生回答：低头）。我们先来预演一下，起立、摇头、抬头（学生做得很到位），好，听清口令，现在开始。

抬头、点头、起立、坐下、举右手、向左看、坐下（口令越来越快），现在“反口令”解除。学生陆续出现错误。

采访两个学生：你一直没有出过错，请问你是怎样做到不出错的？这位同学，你刚才是不是做错了？你能告诉大家你为什么做错了吗？

师：要想做好这个游戏，就需要集中注意力（板书：集中），那么这节课我们就来谈谈“集中注意力”的问题。希望通过这节课的活动与体验，同学们能够有所收获。

让我们一起来做几个小游戏，进行一场“专心致志”的冒险之旅，测测我们的注意力。

二、注意力大考验

（一）下面走进第一关：

1、拍拍手

男生听到动物名拍手，女生听到水果名，拍手，集中注意力，ready GO!猴子、香蕉、苹果、狮子、梨、猴子、草莓、老虎、小狗、熊猫、公鸡、樱桃、桔子、狗熊、大象、葡萄、兔子、西瓜、菠萝，松鼠，斑马，小鹿，橘子。谈谈你的感受吧！

2、“听一听”

① 苹果 雪梨 香蕉 西瓜 凤梨 柿子 问：“凤梨”排在第几位？

② 月亮 地球 太阳 水星 金星 火星 问：排在第3位的是什么？

③ 王小东

李志

彭清清

钟明华

林利利

萧春玲 问：有几个名字出现过重叠的字？

同学们，通过这几个简单的小游戏，你有什么启示呢？

（二）下面进入第二关，注意力转移游戏—“四面护法”

游戏要求与规则：请学生集中注意力，当教师喊一个人的姓名时候，该同学前面、后面、左面和右面的学生要立刻起立。

教师总结：

刚刚这个游戏就体现了注意力的转移过程。注意力的转移是指能主动地、有目的的从一个对象调整到另一个对象。转移的速度是思维灵活性的体现，对学习和生活非常重要。假设这节心理课后是数学课，我们就需要从现在的发散思维马上转到数学的逻辑思维上，这种转换有助于培养我们灵敏的思维。

还有为什么我们平常上课40分钟之后就要休息10分钟呢？就是因为当我们的注意力集中一段时间之后，人会感觉到有些疲劳，所以我们需要一些时间来转移一下我们的注意力，所以在适当的时候，注意力的转移还是非常有用的。当我们在考试之前觉得紧张的时候，我们也可以通过转移注意力的方法让自己放松起来；但是注意力的转移却不总是能给我们带来好事。

现在请大家再举几个有关注意力转移的例子，并且说说，这种转移是好的还是不好。（图片展示）

因此虽然学习中注意力转移带来的好处多多，但要靠大家把握好什么时候应该转移，什么时候应该集中。

（三）第三关：终极考验，问题解决大PK

刚刚老师与同学们一起通过游戏知道了注意力具有转移的特点，下面我们一起来运用这些注意力的知识解决身边的问题。

情景：下午第一节课，整个人昏昏欲睡的，但又不敢睡，怕没听到老师讲的重点，意识提醒自己别睡，但眼皮很重，不知不觉就睡了。

请以四人讨论应对该情景的方法，讨论时间为5分钟。完成后请把写有答案的纸贴在黑板上，看看哪一组想到的方法最多，为最终获胜组。通过小组合作，我们收集到了这么多的集中注意力的方法。比较分析后有如下较有用的集中注意力方法。①注意力转移：课前洗洗脸清醒一下或课上困了冷毛巾敷下脸；还有课前把容易转移注意力的东西拿开，比如杂志和小说等。②注意力的分配：进行积极的思维，积极回答老师提问，紧随老师目光，和认真做好笔记。课上调用的注意资源越多，大脑就越兴奋。③注意力的广度有限：在某些科目上注意培养并保持对它的兴趣，确定课堂目标，并采用激励法（物质和精神）。④调整好身体状态，注意力能保持的时间有限，要有良好的精力为补充，中午尽量午休20分钟时间左右。

三、结语

好了，今天我们“集中注意力”一场专心致的志冒险之旅马上就要结束了。谈谈你的收获吧？

通过大家的齐心协力，我们闯过了重重难关，了解了注意力的特点以及对我们学习与生活的意义，也获得了种种集中注意力的方法。最后老师要送给大家一个通关密语？

怎样集中学习注意力 篇4

2  第二步：1。针灸按摩理疗。2。保证心情的舒畅，，保证良好的睡眠。3。在当地医生的指导下，镇脑宁胶囊，正天丸口服。4。必要时，请到医院神经内科检查，做神经阻滞治疗，或穴位封闭。

3  第三步：在心理治疗中，治疗师通过和患者建立良好的医患关系，倾听患者，帮助其发现并分析内心的`矛盾冲突，推动患者解决问题，增加其适应环境的能力，重塑健全人格。临床上常用的方法包括：精神动力学治疗，认知行为治疗，支持性心理治疗及森田疗法等。

注意事项

怎样让孩子集中注意力？ 篇5

要孩子养成集中精力的习惯，我有两个建议：

第一，最好在孩子一二年级时，到晚上把大灯关掉打开小灯，一家人都在自己的桌前安静地做自己的事情，孩子看到家里有学习气氛，就养成了习惯。

第二，别总对孩子说“你瞧你怎么就坐不住”，这些话就是在塑造孩子，孩子脑子里就会形成我就是坐不住的印象。我跟孩子接触时常用另一种方式，我老说“你瞧孩子，你做得多好多专心!”你越说他就越专心，把正面的东西描述得具体一点儿，把负面的东西慢慢地在孩子字典中去掉，这样孩子多接触正面信息，慢慢地就会更阳光一点儿，

家长应怎样指导孩子写作业

忌“陪读” 为不让孩子三心二意，一些家长会在孩子写作业时坐在旁边监视，这种“陪读”会引起孩子的紧张、反感。

忌指指点点 不要一发觉孩子作业有误或不会做时，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展，写作业时家长千万别代替孩子思考，更别代劳孩子写作业。

宜培养孩子按时做作业的习惯 放学后应先写作业，不要先玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业;做作业前准备好学习用具(纸、本、橡皮、尺子等)，不要等到用的时候再临时去找;在做作业时不要吃零食或听音乐，桌上不要摆放令孩子分心的东西;孩子做作业时不要去打扰：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”

宜逐渐培养孩子独立做作业的能力: 对于低年级孩子，父母可以多花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间要缩短。

宜鼓励孩子自己检查作业 :让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。

高考复习如何高度集中注意力? 篇6

目标存在的意义不是让你看到底完成了没有，而是让目标不断激发和充实自己，不断的接近理想中的目标。

比如，你打算跑1000米，如果你每跑一步，心里想的都是怎么还没有跑到目标，结果你可能跑不到一半就不想跑了。但是你想的是，我跑完100米了，已经完成了1/10，跑完500米，就已经到达一半了。只有不断地去鼓励自己，才可以比较容易地坚持下来。如果你做不到理性看待，那就直接不要随便订下目标，实力相差太远，只能打击自己的信心。

2、自信

通过和别人攀比的方式获得自信，只是暂时的。如果突然出现一个超出你预期的对手或状况，你的自信就会土崩瓦解。

真正长久的自信应该是和自己的过去比还可以一直保持进步，自信的原因不是因为比谁强，而是相信通过自己的努力也能做到。每天睡觉前可以回顾一下今天学到了什么，比昨天进步了哪些。鼓励自己，给自己打气，去重温今天之中自己做的好的那些细节，并加以保持。

3、焦虑