江山如此多娇 篇1
一、运用“说一说”,超越书面作业
心理学强调:语言是思维的外壳,引导学生运用语言展示自己的思维过程,是引导学生学习的重要措施,也是实现有序调控教学的方法. 由于一年级学生识字量小, 但已具备初步的语言表达能力, 加之一年级学生的手指发育还不成熟, 所以强迫学生多写作业是非常不利于儿童身心健康的.我们的教育主管部门也不提倡留书面作业. 可一年级学生又是非常渴望与人交流的,为了让学生拥有轻松、愉快的心情,我使给学生布置一道“说”的家庭作业. 即把当天学到的知识和数学课上有趣的事说给家长听,然后,让家长反馈给老师.这样,不仅使学生巩固了新知,而且为学生提供了展示自己的机会,提高了学生的语言表达能力,同时也使家长能更好地了解学生的学习状况,有效地促使学生主动参与数学学习.
二、立足“玩一玩”,进行有效练习
好玩是儿童的天性,为了让学生体会学习的乐趣,我把一些作业设计成“玩”. 让学生在玩中学、学中乐,感受学和玩是可以同时存在的. 例如,在教学“1~10”这几个数字的认识后,我依据班里大部分学生喜欢画画的情况,设计了“数学画”这样的作业形式,融数学于有趣的画画中,这种作业形式受到了学生的欢迎,他们表现出极高的热情. 又如,“分类”的作业是回家帮家中的房间内的东西进行分类, 看谁分得清楚、合理. “6和7的认识”的课前作业是让学生收集一些生活中的6和7,并制成剪贴图. 再如,学生掌握了“0~10”以内的加、减法后的作业是回家和家长或者是朋友做“数字猜拳”的游戏.
三、体现“用一用”,设计实践作业
人人学有用的数学,是课程改革所提倡的,也是我们经常谈及的问题. 然而,学习和体验数学学习的意义和价值,联系生活理解并掌握数学知识,这并不是数学教学的最终目标.数学教学目标是让学生能应用所学知识,解决日常生活中的问题,使数学真正为我们的生活服务,从而体验数学的意义与价值. 为了提高学生“用”的能力,在布置一年级的作业中,我做了一些尝试. 比如,练习写数字的确是枯燥、乏味的,想一想,一共10个数字,反反复复地写,对于刚入学的小学生来讲不是一件容易的事情. 针对这些情况, 根据对学生的调查分析, 我设计了许多有趣的练习. 如写一写你知道的一个电话号码,你知道的一辆车的车牌号码,你几岁了,你的学号是多少,给你的数学书编一个密码等. 通过以上练习,学生感到数学就在身边,多变的作业形式也使学生的思路更加开阔.我发现学生在写数字的时候都能处于比较兴奋的状态,有兴趣,也有信心把数字写好. 又如,学习了“分类”后,我给学生布置了一道实践作业,让他们以“学校的植物”进行分类活动,并要求他们形成记录,使我高兴的是,他们的作业丰富多彩、各有特点,如:
(1)学校植物的分类表
高的:水杉树、梧桐树、柏树
矮的:月月红、桂花树
一(2)班杨杰
(2)学校植物的分类表
会开花的:桂花树、月月红、梧桐树
不会开花的:水杉树、樟树、柏树
一(2)班郑丽丽
学生独立完成这类实践作业的同时,把知识应用到生活中去,感受到了数字学习的乐趣和价值.
四、通过“记一记”,写好数学周记
我要说的“记”不是记忆,而是记录. 学生在学习过程中,经常有一些让人“惊奇”的东西,这些惊奇随着时间的流逝,可能会淡忘. 怎样才能留住这些美好的回忆和闪 光的智慧呢? 我让学生尝试写数学周记. 数学周记也是星期五的数学作业. 考虑到一年级学生会写的字较少, 所以我让学生及时把自己的想法说给老师、家长、姐姐或哥哥听,然后由他们或自己记在周记本上. 周记内容分成两部分: 一部分是教师根据学习内容布置的,另一部分是学生自选的(自己认为与数学有关的日常发现). 通过半个学期的实验,我发现这种方法是可行的,学生、家长都乐于投入这项活动. 虽然这项活动比较费时,但学生在写周记的过程中学到了不少知识,家长在这个活动中也看到了孩子的智慧,感受到与孩子交流的乐趣.现附上几名同学写的数学周记:
分类
一(2)班郑望望
老师教我们学习了分类后, 回家中, 我把我和弟弟、妈妈、爸爸进行了不同的分类:第一种分法把爸爸和妈妈分成一类,我和弟弟分成了一类,因为爸爸是大人,我和弟弟是小孩子;第二种分法是:我和妈妈分成一类,因为我们俩是女的,弟弟和爸爸分成一类,因为他们是男的;第三种分法是:我和爸爸分成一类,因为我们俩喜欢吃肥肉,弟弟和妈妈分成一类,因为他们喜欢吃瘦肉.
买菜
一(2)班吕佳宾
星期天早上,妈妈带我到街上去买菜,买了一些白萝卜用去了1元钱,我喜欢吃肉,又买了8元钱肉,我知道买这些菜一共用了9元钱,1 + 8 = 9.
五、围绕“编一编”,进行自我编题
在学习了“0~10”以内的加、减法后,我让学生每人制作一套“0~10”的数字卡片,运用数字卡片编加、减法的计算题,这样学生也就兴趣盎然地自编自解了.
江山如此多娇 篇2
说起江山，人们的头脑中立即会想到祖国的大好河山或是古代帝王希望世世代代一统江山的豪言壮语。江山，大到可以囊括一个国家，甚至整个地球的两个字，此时在我的面前变成了地图上浙江省西南部的一小块“蛋糕”。
江山市，地处浙闽赣三省交界处，是浙江省的偏僻所在，由杭州出发，经过三个半小时的车程，穿过金华、衢州，在一条蜿蜒江水的陪伴下，我们来到了江山。说江山，道江山，江山水和山相连。一条从江由江山穿城而过，四周起伏的山峦与波光粼粼的江水构成了满城春色。我知道江山的景色远不止是一条江和几座山那么简单，能够以江山命名，自然要有能够撑起江山气度的风景。
二十八都
一个仙霞岭山脉北麓的小镇——二十八都。这里地势险要，四方关隘拱列，东有安民关，男有枫岭关，西有六石关，北有仙霞关，易守难攻。这个“鸡鸣三省”的山区古镇与周庄、同里、邬镇、西糖等江南水乡古镇有着截然不同的风格。二十八都是历代屯兵扎营之所，兵家必争之地。最初主要是军事功能的千年古道，到了清代逐渐成为商旅要道，溯钱塘江而上的船只装载着来自江浙的布匹、日用百货到江山的清湖码头靠岸，然后转陆路，由挑夫肩头的扁担挑往闽、赣。从闽、赣来的土特产也要到清湖运往金、衢、沪、杭各地。
作为过往货物中转的第一站，二十八都成为一个必经的交通枢纽，迅速成为三省边境最繁华的商埠。鼎盛时期，商行店铺、饭馆客栈布满了整条鹅卵石铺就的大街，日行肩负，夜歇客商，每天南来北往，熙熙攘攘，富足热闹了数百年之久。人员的混杂，各地客商的交流，使这里形成了一个由古代北方退役军人和各地商人组成的移民小世界。据说，这里至今还保留着各种方言达一百四十多种，而这里的人口也只有四五千人。
走在二十八都的街道，活脱脱像进入了前清时代，斗拱出檐的建筑，斑驳的墙皮，都诉说着时间的故事。一两百年的时间，二十八都经历了繁华与落寞，现在清代建筑物构成全镇屋宇的主体。二十八都老街小巷，那些突向街中的精雕细刻的楼阁式门罩，让人感叹工匠的技艺。江南豪宅设门罩的也很多，但多为砖瓦挑檐或砖雕仿楼阁式，只有这儿的门罩采用木构件组成四柱三门二层的楼阁式，上覆黛瓦，檐角起翘。梁、枋、望板、挂落、垂莲虚柱等，每件木构件的雕饰工艺都十分精细，其技法之纯熟，较之举世闻名的浙江东阳木雕有过之而无不及。尽管经过数百年的风吹日晒露湿，原色已退，但看上去还是那么精致生动。
稍稍留意就会发现，这儿较大的宅院都是高墙四围，围墙比一般江南宅院高出近一倍，窗户高高在上，又小又深。不难想象它处在这古代交通要冲上的防卫意义。它挡住了外界的视线，但也无法显示出建筑的气派和特色。如果没有这些门罩创造的韵律，一眼望去就像外表相似的一座座城堡。要想凸现主人的地位和富有，只有在入口门罩上不惜工本刻意装饰。各家竞相攀比，工艺匠人也争奇斗妍，从而形成了廿八都的一个独特景观；
文昌阁是二十八都保存最完好的一座建筑，从这我们不难看出它在当地人的心目中的地位。文昌阁建筑并不宏伟，但非常的精致，整个建筑没有一点破残相，梁、枋、檩、藻井都画满了教导人读书做人的精细工笔彩绘。有“悬梁苦读”、有“读书做官，衣锦还乡”、有“卧冰求鱼，孝敬父母”等，小的尺余见方，大的三四米宽。令人惊奇的是，这些画历经百余年的侵蚀，竟然清艳无损。
文昌阁一般只在县治才有，是为保佑当地学子魁星高照、文运亨通而供奉文昌帝君和魁星的地方。不是县治所在的二十八都，何以要盖文昌阁?这不好确切说出它的原因，但可以看出二十八都人虽然靠着古道经商致富，但眼睛却始终盯着京都，希望子女学而优则仕。
小小古镇靠着这份文化古韵，悠悠自得、不卑不亢地占据着这片山地，一代一代地演绎着自己的故事。而今，它的芳容逐渐被世人所知，并为江山酿造着古风旧韵的老酒。
仙霞关
地处江山南部的仙霞关，历史风韵更为丰厚。是一千多年前的黄巢义军沿仙霞岭砍山伐道700里而形成的人文古迹，同时当年的仙霞古道又是海上丝绸之路的陆上通道，是古时浙西通往福建沿海的必经之路。
仙霞关与剑门关、居庸关、辰笼关并称中国四大名关，素有“东南锁钥、八闽咽喉”之称。来到仙霞关，你不得不感叹它的险要，两山夹一沟，仙霞关就矗立在两山之间。一千多年前，在这样的地势驻守，自然是一夫当关，万夫莫开；就是到了抗战时期，仙霞关仍然发挥着要塞的作用，将进攻的日本侵略者挡在仙霞关之外。
仙霞关周围的山上有许多郁郁葱葱的翠竹，它们像胸骨直立的战土诉说着关口的性格，宁折不弯，敢叫来犯之敌命丧黄泉。
仙霞关地势险要，易守难攻；在仙霞关的不远处还有一个易守难攻的所在，那就是戴笠故居。如果说仙霞关是自然的险要，那么戴笠故居就是人为的困难。戴笠，国民党军统局局长，最高的特务头子，曾杀害了许多革命志士。据说，坐落在仙霞关的戴笠故居是1943年戴笠亲自设计建造的，里面机关重重，可藏暗器，设伏兵，也便于逃走。
戴笠故居所在的镇子叫做保安，想来是因为仙霞关的险要永保平安之意。一条向上的石板甬道把我们送到戴笠故居。这是一座前后三进的院落，堂门一直贯穿，天井和旁舍错落有致。戴笠与他军统特务的说明陈设，摆放在几个旁屋里。可以想象作为军统最高领导的戴笠一定是一个心思缜密的人，他训练的一批批特务成就了军统的情报网络。
参观中，我发现屋内有一明一暗两条楼梯，明梯在前，暗梯在后，呈螺旋状，仅容一人侧身而过。暗梯设在壁柜、布幔之后，由三楼可以直通一楼后门，非常隐蔽，一旦发生紧急情况，只需两分钟，戴笠就可以逃离宅院，安全的进入旷野。
一个关口，一个人物，仙霞关和戴笠，江山同处一地的两个传世之名。在历史的烟尘中，不断变换自己的容颜，现在它们静静的躺在我的视线内，一个站作金甲的武士，一个成为飘荡的风筝。
江郎山
“三峰——青如削，卓立千寻不可干，正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。”这是南宋词人辛弃疾为江郎山所作的诗作。江郎山位于江山市区23．5公里处，是我国典型的丹霞地貌景观，可与福建武夷、永康方岩相媲美。
江郎山古名金纯山、玉郎山、须郎山。明代著名的旅游家徐霞客曾三次到江山，他每次都被江郎山变化莫测的风姿所吸引。在他著名的《徐霞客游记》一书中，对江郎山山峰的描述就有很多。
我们的车子行驶了半个小时，就到达了江郎山下。远观山巅有三峰如笋拔地而起，如刀砍斧削般陡峭，让人不禁感叹造物主的神奇。同行的江山朋友告诉我，过去除本地少数药农外无人能登上这江郎山顶，就是当年的徐霞客也只能由下及上的仰望一段，然后折身而去。现在由于开发旅游，江郎山打通了登顶的通道，让游客可以享受到“会当临绝顶，一览众山小”的豪情。
进入江郎山，就进入了一个群山苍莽，林木叠翠的生态世界。这里的竹林成片，呈现出悠然的君子之风，松柏和岩、洞相映成辉，丝丝缕缕的阳光由顶泻下，让人如同置身于梦幻之中。顺着竹林一路向上，辗转半个小时左右，就来到了江郎山著名的“一线天”峡谷。
导游告诉我，这是江郎山景区的精华。在山峰下抬头望，一线天是郎峰和亚峰的一线间隙，长和高大约300米。奇怪的是，它一边是光秃秃的寸草不生，一边是绿油油的生机盎然。人站在谷底，看着两边耸立的峭壁，总会觉得自己和大自然相比，显得如此渺小。有意思地是，一线天看似笔直，却有很大的倾斜角度，所以雨天来爬一线天也不必为淋雨担心。导游指着长满苔藓的岩壁说，一线天有植物的一边，长着石斛、石耳、石谷这江山的三宝，皆有滋阴清火之功效。
穿过一线天，接下来就是登顶的环节了，八十度的倾斜角度让人望而生畏，抓着铁链，像登天梯一样，我们一步一步向上攀登。世界上的事情就是这样，如果不付出努力得到的就不会珍惜，在我们经过千辛万苦爬上山顶后，每个人都有一种胜利的快感。对高度的征服是人类永远的梦想，站在山顶的我们，看着脚下江山郁郁葱葱的大地，胸中块垒尽释，一股豪情冲天而生。
江山如此多骄，江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。我不是英雄，也不是什么风云人物，但我还是要说：江山真美!江山真得是如此多娇!
《江山如此多娇》教案 篇3
京山县实验中学 杨玉兰
设计理念：美术作品的创作过程对于七年级的学生来说是一个新的概念，在学些学生的认知领域里，还未涉及到这方面的知识，教材旨在通过对《江山如此多娇》这幅美术作品创作过程的描述，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的的关系。教学目标：
1.让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系 2.让学生在欣赏中培养想象力和创造力 3培养学生对祖国大好河山的热爱之情
教学重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧 教学难点：如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术” 教具准备：多媒体课件、相关图片视频 学具准备：课本、搜集的图片资料、笔和纸 教学过程：
一、导入新课：
1.播放毛泽东诗词《沁园春·雪》的朗诵视频,要求学生在头脑中想象诗词中出现的场景。倾听诗词朗诵，思考教师提出的问题。（音画结合，提高学生学习兴趣）2.展示《江山如此多娇》比较一下和你想象中的景象有何不同。综合诗词图片，讨论比较异同点。
下面我们来了解美术作品的创作过程 课题：富有创造力的造型艺术（板书）
二、讲授新课：
1、分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。学生仔细观察并且讨论记录所看到的山水景色
2、播放《我和我的祖国》视频，学生仔细观察并且讨论记录所看到的山水景色。
3、介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。
中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。
整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。”周总理对这幅画的创作提出过十分重要的 1
意见。他指示要把红太阳加大、画红，并建议红颜色要选用最好最纯的朱砂，务求永不变色。他强调要突出红太阳在构图中的位置，要让朝霞的红光照耀着大地。
特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。毛主席高兴地笑着又说：„好好！‟这时周总理在傍插话说：“主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！”毛主席站起来了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上“江山如此多娇”六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。
讲授法结合提问法教学，用故事的方式让学生理解真个创作背景，学生兴趣更浓。接受任务：异常兴奋、忐忑不安
构思草图，一筹莫展 创作国画：出谋划策，豁然开朗
反复审视，精益求精 圆满完成：凝聚心血、传世之作
4、巩固探讨：
欣赏中国的雪山、云海、日出、长城、山岳等图片，讨论，艺术家是如何让这些景色融入一体的。学生讨论研究，并派代表发言。（巩固知识，研究探索）
总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。
5、介绍画家其它作品及其艺术成就。
6、提问思考：谈一谈自己是怎样理解“富有创造力的造型艺术”的。教学反思：
极客生活如此多娇 篇4
1.必须要达到Ph.D双学位，单学位也凑合。如果是硕士及硕士以下，那就要小心在你正嗨皮的时候可能会被某人嘲笑到欲哭无泪：
2.要给生活的每一个细节都制定相应的规章制度：座位的方向，方便的时间，叠衣的方法……对于自己的室友也要写上相应的规定，坚持“看见你过得不好，我就欣慰”的原则：
3.饮食也要有规律，一周的饮食都要有计划：周三奶油土豆汤配《光晕》，周六吃中国菜加“洗衣之夜”都是不可违抗的非自然定律。实在觉得腻了可以玩玩三人国际象棋：
4.打字聊天不能体现社会人际交往的礼仪，真人见面虚假做作还会浪费思考科学问题的时间。所以管它是GtaIk还是Facetime，管它是手机还是笔电，视频聊天必不可缺。
如果嫌做《TBBT》般的极客太难，一些简单的应用和创意也可以让我们的生活极客而有趣：
人有三急，《噢粑粑》帮你是否有过出街内急，找不到厕所的痛苦经历?国内首款找厕所应用——
《噢粑粑》可以让你再也不会出现以上的尴尬。而那些急昏了头的同学，只要不怕自己形象轰然倒塌，完全可以使用自带的“同步微博求手纸”功能解决燃眉之急。鞋盒里的超级玛丽花花绿绿的鞋盒也可以玩得有滋有味。国外高手利用Ardulno软件平台，几块磁铁和彩色卡纸就把鞋盒改造成了可以玩超级玛丽的“游戏盒”。不过这次的任务不是接金币，因为当马里奥大叔撞上金币后，鞋盒盖子就会合上，本次游戏就会GAME OVER。
《江山如此多娇》教学设计 篇5
高冬娥
教学内容：四年级下册《品德与社会》第10课《江山如此多娇》 教学目标：
1、知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，有爱国自豪感。
2、知道我国重要朝代的更替过程，以及各朝代遗留下来的珍贵自然、文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。课前准备：课件 教学过程：
一、导入，再次感受祖国的幅员辽阔
1、我们中国地大物博，幅员辽阔，请看这是什么？（课件出示：中国地图）学生汇报
师：知道我们中国的版图有多大吗？（960万平方公里）我们中国幅员辽阔，陆地面积位居世界第三。（板书：幅员辽阔）
4、复习中国领土的最北端、最南端、最西端和最东端，链接相应的图片。
5、老师再来考考大家，我国最大的岛屿是哪个岛？（台湾岛）在哪呢？关于台湾，你知道多少？同学们知道得真不少，我们都知道，台湾是我国领土不可分割的一部分。老师还要告诉大家一个好消息，现在，海峡两岸已经通邮、通航、通商，我们也可以去台湾旅游了。以后有机会，同学们一定要到我们的宝岛去看看。
二、领略祖国山河的壮美
1、师：在我们这辽阔的土地上啊，名山大川众多，山河壮美。历代的文人墨客在面对这壮美的山河时，都忍不住诗兴大发，写下了许多赞美祖国大好河山的诗词歌赋。看课文的题目，“江山如此多娇”，就是出自毛泽东主席的词《沁园春雪》，想看看他写的是一幅怎样的景象吗？请欣赏。
2、欣赏百度视频《沁园春雪》视频朗诵，感受诗词中北国风光的壮美以及诗人对祖国大好河山的热爱。师：看完后，你有什么感受？（生自由谈。）
师：其实啊，美丽的风光不只是北国才有，在我们辽阔的土地上，还有很多很多的风景名胜。你知道哪些呢？请介绍一下。学生介绍
师：他们介绍得好吗？好在什么地方？
老师最欣赏的是，这两位同学在介绍景点的时候都饱含着感情，他们带着对祖国大好河山的热爱之情在介绍。
5、看到这么美的景色，老师也忍不住想要来为大家介绍介绍，请随我来。
配乐播放百度图片：优美风光。
（看完后）怎样，有什么想说的吗？（生谈感受）
三、走进悠久的历史文化
1、在我国如繁星璀璨的景点中，有一批被联合国评定为“世界文化和自然遗产”，最早的有：长城、秦始皇陵与秦兵马俑、敦煌莫高窟、北京故宫等，你们还知道哪些？学生在小组内交流，指名回答。
2、在这些遗产中，属于天然形成的被称为“世界自然遗产”，如：九寨沟风景名胜区、江西三清山风景名胜区等（出示图片）；属于人造工程或人与自然的共同杰作的被称为“世界文化遗产”，如长城、秦始皇陵与秦兵马俑、敦煌莫高窟、北京故宫等（出示图片）。这些文化遗产，留下了中华民族历史的脚印，记录了我国各朝代璀璨的历史文化。（板书：历史悠久，文化璀璨）你知道我国经历了哪些重要的朝代更替吗？（学生说）
老师在百度网页搜集了一首中国历史朝代歌，巧妙地记录下了中国重要的朝代更替，齐读（课件出示）
四、感情升华：赞词颂祖国
在这悠悠的历史长河中，我们辽阔的版图，壮美的山河、璀璨的文化，让所有的炎黄子孙都为之感到自豪和骄傲。此时此刻，你想说对祖国说些什么呢？请你写在准备好的卡片上。结语：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。我们的江山是那么的壮美，我们的文化是那么的灿烂，我们怎能不为它而倾倒，怎能不为它而感到骄傲、自豪！让祖国永远在我们的心中，让我们来共同祝福我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！
五、作业布置：收集整理图片、照片、诗文、风景点门票等资料，办一期以“江山如此多娇”为主题的墙报
板书设计：
江山多娇教案 篇6
教学目标：
一、知识目标：
1、使学生初步了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、使学生知道我国地势西高东低，呈阶梯状分布，并知道在我国五种地形齐全以及山地多平原少的特点。
二、能力目标：
1、通过调查，探究多样的地理环境给我国的经济文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土萌生热爱之情。
2、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
三、情感、态度、价值观
1、通过了解有关我国地形、地势的特点，使学生初步感知祖**亲的基本情况，激发学生对祖**亲的热爱。
2、通过引导学生了解我国的主要地形、地貌，及其对我们的生产生活的影响，激发学生对国土的热爱之情。教学重、难点：
通过搜集祖国山河的资料，使学生知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。教学准备：
1、教具准备：中国地形图
2、查找有关资料 教学过程：
一、激趣导入：
1、播放风光片引题。
2、导入新课，板书课题：江山多娇。
二、探究新知： 活动一:祖国就像一幅画
1、了解祖国的地形。
（1）指导学生看中国地形图，从颜色上看，确定三个主要的色块。
（2）小结：在《中国地形图》的大陆部分主要有三种颜色分布较广，即土黄色、黄色和绿色，这不同的颜色分别表示不同的海拔范围。（3）学习海拔的知识。
海拔即地面某个地点高出海平面的高度。
根据地形图上不同的颜色我们可以判断出什么？（某地的海拔），那中国地形图的这几种颜色代表的海拔高度到底是多少呢？请同学们看大屏幕： 土黄色：3000米以上 黄色：1000～2000米 绿色：0～500米
（4）对照中国地形图，回答以下问题：
在我国西南部以什么颜色表示，海拔大约是多少米？ 在我国中部和北部以什么颜色表示，海拔大约是多少米？ 在我国的东部以什么颜色表示，海拔大约是多少米？ 学生自由说说。
（5）问：通过我们判断的海拔，从地势高低起伏总趋势来看，它有什么特点？注意观察地图上的颜色。
（6）请大家看中国地形图，看一看我国的长江、黄河都是什么流向？我国的地势西高东低逐级下降，形状像什么？大体可分为几级？（教师结合幻灯片讲解）（7）我国这种西高东低地势分布特点对自然环境和经济活动产生什么影响？ 小结：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，而后是海洋。我国的地势明显是西高东低，呈阶梯状分布。
2、我国主要的地形地貌。（1）世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，所以，我国是五种地形比较齐全的国家之一。（板书：地形齐全）
（2）学生以小组为单位，先阅读教材53页的内容，再在地图上找一找我国的四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿„„互相指一指。（3）思考交流：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？
小结：多样的地形为我国发展农业、林业、牧业、副业提供了有利条件。不同地区的风光各异，为我们提供了丰富的旅游资源等，这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。我们的家乡属于什么地形？
（4）现在再从地形图上看出我国哪种地形面积最大、分布最广？ 所以要“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地。”（进行思想教育）
活动二：我们的母亲河
1、同学们，母亲是我们最亲的人，可是你知道我们的母亲河吗？（板书：我们的母亲河。）
2、现在我们共同欣赏一首歌曲，认真体会这首歌表达了怎样的情怀？（播放歌曲《龙的传人》）
3、我们为什么称长江、黄河为母亲河？
4、请你们拿出课前搜集的有关母亲河的资料、故事，赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画„„以小组为单位，汇报资料
5、下面我们共同来歌唱母亲河，我们以小组为单位，进行全班进行比赛。要求： 说一句赞美母亲河的话；
讲一个长江、黄河的传说、故事； 朗诵一首与母亲河有关的诗词； 唱一首赞美母亲河的歌„„
6、母亲河养育了我们，但是我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对她的保护。（出示母亲和遭破坏的图片）母亲河脏了、浑了、丑了。现在我们能为保护母亲河做些什么？
三、收获与交流：
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？请把你的收获告诉给同桌。
四、总结升华： 祖国山川秀丽、风景优美，如同一幅色彩丰富、景色秀美的画卷，十三亿中国人在她温暖的怀抱中过着幸福的生活。在这片神奇的土地上十三亿勤劳、善良、淳朴的人民，将用自己的聪明和智慧把社会主义祖国建设得更加美好，让中国这条巨龙永远伫立在世界的东方。
板书： 江山多娇
《江山多娇》教学设计 篇7
前郭县红星学校 郭柏丰
教学内容：
人教版小学五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》，第二课《江山多娇》。学情分析
松原地处东北腹地，地貌种类单一，课前教师又对五年级学生进行有针对性的调查，大多没有远离过家乡，五大地形中，只是对平原地貌有感性认识，而对高原、盆地、丘陵、岛屿的认识只停留在影视和书画当中。如果对祖国齐全的地形、地貌特点不够了解或者了解不够深刻，就不能充分感受祖国山河的壮丽、秀美。另外，我学校还没有多媒体设备、彩色打印机和彩色复印机，无法用视频、图片展示。
针对以上的学情分析和我校实际情况，让学生亲自动手制作中国地形沙盘为主要方式来实施教学。并确定使学生了解祖国的地形、地貌，既能在地图上找到它们的位置，又能制作出不同地貌特征；探究多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处为本课教学重点。确定对增强学生对祖国的地形、地貌特点的感性认识为本课的教学难点，通过制作中国地形沙盘的方法强化感性认识，实现知识目标和技能目标；探究多样的地理环境给我们的益处的理解，提升学生热爱中国大好河山的理性认识，实现情感、态度、价值观的目标。教学目标:
1、了解祖国的地形特点、地貌种类，并能在中国地形图上找到、在中国地形沙盘上堆积出它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处。
3、了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识。教学重点
让学生了解祖国的地形特点、地貌种类，在中国地形图上找到它们的位置，制作中国地形沙盘，知道多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处，保护“我们的母亲河”，树立保护自然的意识。教学难点
学生对祖国的地形、地貌特点的感性认识，地理环境与我们的生活和我国的经济、文化发展的关系；学会多视角欣赏自然之美，树立保护自然的意识。教学时数：：二课时。
第一课时，完成了解祖国的地形特点、地貌种类的认识，并能在中国地形图上找到、在中国地形沙盘上堆积出它们的位置。
第二课时，完成 “我们的母亲河”“活动天地”的教学内容。
第一课时 教学目标:
1、了解我国的地形、地貌特点；能够在中国地形图上找到四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿的位置，并且能够在中国地形的沙盘上确定其相应位置、堆积出它的大致轮廓。
2、探究多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处。
3、感受祖国山河壮丽、秀美,深化热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识。教学重点：
了解祖国的地形特点、地貌种类，在中国地形图上找到、在中国地形沙盘上堆积出它们的位置，知道多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处。教学难点：
学生对祖国的地形、地貌的感性认识，地理环境与我们的生活和我国的经济、文化发展的关系，树立保护自然的意识。教学方法：
讲授与指导相结合,指导为主。学生学法：
提前一周布置搜集、归纳、整理相关资料，课堂上运用已掌握资料和课堂交流获得的知识，以小组合作探究为主的方法学习。教学准备： 教具准备：
中国地形图、铁丝围成的中国地图轮廓（以下简称铁丝地图）、水、水盆；沙土、炉铲6把、直尺、米尺；绿色菜叶、白色粉笔面、蓝色粉笔面、江沙、黄土、白毛线4条、雪糕棍、小纸片装饰品； “当代李四光”、高原专家组、河流专家组等纸质“锦旗”。学生准备：
一周前，全班学生自愿结成平原、高原、盆地、丘陵、岛屿五个小组，合作查找有关资料，鼓励学生交叉参与。
上课前，学生将课桌搬到室外只留座椅，分平原、高原、盆地、丘陵、岛屿五个小组面向北方向就座。制作时间：2014.11.3
执教时间：2014.11.13 第六节课 教学过程：
一、复习（2分钟）
1、地图方位的是怎样确定？
2、比例尺是1:8000000，图上距离是10厘米，实际距离是多少？
二、导入新课（1分30秒）
师：我们的祖国有巍峨的高山、广阔的平原、奔腾的河流，秀美的湖泊，她就像一幅画卷，多彩、绚丽。今天，就让我们共同去欣赏她那绚丽多姿的风采，领略“江山多娇”。板书课题：江山多娇
三、讲授新课
1、祖国的地形特点（4分钟）（1）示中国地形图
方位
① 介绍 比例尺
图例
② 找出松原在中国地形图的大概位置。（板前）③什么是海拔？
（2）地形特点
第一阶梯 海拔500以下
第二阶梯 海拔1000——2000米 西高东低 第三阶梯 海拔4000米以上
师：我们的家乡红星牧场的海拔高度是134——139米，我们学校的海拔高度是137米。（3）我国地貌种类齐全
高原、平原、盆地、丘陵、岛屿。评价（随机）
2、认识地形地貌种类（2分钟30秒）
（1）见教材53页上“小资料”。（2）在教材52页中国地形图上，找出教材53页上的“小资料”内容。（独立完成）
（3）小结：(略)
3、制作中国地形沙盘（18分钟）(1)师拿出铁丝地图（故意拿错方位），师：像什么？是什么？（雄鸡 中国地形图）
（2）师：若是将它看作是中国地形图，哪个位置应该为上？（端正铁丝地图）
（3）师：这个铁丝地图的上、下、左、右分别表示中国版图的哪个方向？（南、北、西、东）
（4）师：今天，我们用沙土做成一个祖国的版图，（将六桶土倒在学生前）做成沙盘，你愿意参加吗？
（5）师：同学们面对的是哪个方向？（北）
（6）师：这个铁丝地图应该怎样放在沙土上？（铁丝地图的上面，放在沙土堆的北方向）（7）（将其放在沙土堆上）师：通过课前分组查找资料和前面的学习，我相信同学们对祖国地形有了大致的了解，那谁能用这堆沙土来展现我国的地形西高东低特点呢？（鼓励多同学参与）
（8）师：（学生可能对东部平原和青藏高原的高差展现的不够明显，师边修整边说）东北平原的平均海拔是100米左右，我们铺上1厘米厚度的沙土，喜马拉雅山平均海拔是7000米左右应该铺多少厘米厚度的沙土？（70厘米左右）
世界上有座最高的山峰是什么？
海拔多少米？（同时在相应位置隆起“山峰”）
（9）师：我国面积是960万平方公里，其中包括海域面积近300万平方公里。（同时用红色粉笔在地面上，再划出我国海洋边界）（10）师：全体同学到沙盘前，以小组合作的形式研究探讨自己小组的主题：
你研究的对象，在沙盘的哪个位置？ 应该怎样确定它们的相对高度？
（11）师：现在，各小组利用炉铲、刀、直尺、米尺等工具在沙盘上，实际操作展现你们探究成果。看哪个组展现地更快、更准确。（必要时，师指导。完成自己小组任务的同学可以自由加入其它小组探究，相互指点、相互借鉴。）
（12）师：同学们能否利用这些东西点缀一下。（绿色菜叶、白色粉笔面、蓝色粉笔面、江沙、黄土、白毛线多条、雪糕棍、小纸片）（点缀完成的小组回座）评价。对表现优异小组给予“高原新星组”、“ 河流专家组”等“锦旗”奖励，对表现优异的个人给予“当代李四光”称号。
小结：你看，祖国的版图蓝、绿、黄、白 色彩斑斓，绚烂多姿。你看什么感觉？（板书：美）确实很美，给人以赏心悦目的感觉。其实，她不仅给我们感官美，而且她还有更多的内在美。
4、探究多样的地理环境的好处（10分钟）（1）师：河流组回答（其他同学之后可以回答）
①长江给我们的生活带来什么好处？（饮水、提供鱼虾、能欣赏到奔腾的河流、方便沿岸人员往来）
② 长江对于我国的经济什么好处？（灌溉、发电、航运）③长江给文化发展、社会进步带来什么好处？（促进人员交流、加快不同地区文化融合）
（2）（让学生用水盆盛水缓缓地浇在“青藏高原”上，让水顺流而下）师说：长江发源地、流经省市，汇入的支流、发电灌溉、出海口、里程等；之后，再用大水急浇后，看产生的后果。（3）师：高原组回答（其他同学之后可以回答）„„
（7）小结：我们伟大的祖国有如此的地形、多样的地貌，给我们的生活带来这么多方便，给我国的经济、文化发展带来这么多好处，此时我们对祖国河山会产生怎样的情感呢？（板书：爱）
四、总结（1分钟20秒）
师：有这么一块土地，她幅员辽阔、物产丰富、山河壮美、人杰地灵；几千年来，哺育着炎黄子孙，这块土地就是我们的祖国（板书：祖国）——中国！我们为祖国江山如此娇美而自豪，同时，我们也有责任和义务保卫她的安全，保护她的清洁，愿她永远美丽，永远安宁。
五、作业（40秒）
继续搜集资料，例如，长江、黄河、科尔沁草原、钓鱼岛、松花江、长白山、查干湖、青藏高原，用图片、语言、文字、歌声，展示祖国江山多娇。附：板书设计
祖国——美——爱 附：教学反思
《江山多娇》一课，是我近几年花费心思最多、备课最为认真的一课，2014.11.13第六节课按计划执行，深有感触，有失有得。
得：
1、学生积极参与、合作探究。发挥学生学习主动性，激发探究热情，体现了团队合作精神。
2、预案导学、先学后教。课前分组搜集资料，课上学生学得积极热烈，俨然个个都是“专家”。
3、本课教学与地理、历史、社会、人文知识相结合。说到岛屿，引出钓鱼岛是中国的领土，激起了学生高涨的爱国热情；说到太行山，让学生揣测山东省、山西省地名来历„„
失：
1、老师对五年级学生知识面掌握不准。复习环节中的比例问题是六年级的学习内容。课中反思，第二个类似问题改变方法得以顺利解决。
2、学生对平原地貌讨论最为积极热烈，其他四大地貌探讨，也很积极，还是缺少身临其境之感。
江山多娇纪录片观后感 篇8
从黄土高原的窑洞，到吐鲁番盆地的坎儿井;从福建的客家人土楼、圆楼，到山西的砥洎城，中国人因地制宜、因势利导的朴素理念，在人们的生活习俗、建筑类型、饮食文化等各个方面得以体现。
生活在浙江中部丘陵盆地中的人们，为什么要按照太极八卦的图形修建自己的村落?山西阳城的砥洎城，为什么有着铜墙铁壁、坚不可破的传说?云南大理的深山中，巨大的太极图形究竟是自然天成，还是人工造就?太极图附近的古村，又何以成为名震一时的滇西重镇?土哈盆地的戈壁荒漠中，为什么会出现万亩瓜果田园?大风、干旱等不利条件中，人们如何造就一片荒漠绿洲?