个性定位 篇1
———安东尼·德·圣-埃克苏佩里·《小王子》
童年之于孩子, 是纵横交错的田埂间弥漫的青草香, 是影影绰绰的树林里低语的树叶声, 是奔腾万里的溪流中响彻天际的叫嚣, 是繁星点点的夜空里抒怀心绪的咏叹调, 是漫天遍野的花丛中独一无二的那一朵。成长档案赋予了我们记录这些精彩的媒介, 我们用手中的笔记录着这些精彩, 用聪慧的眼睛记录着这些精彩, 用灵敏的耳朵记录着这些精彩, 用我们的心记录着这些精彩。时光流逝, 光阴蹉跎, 曾几何时, 记录下的精彩居然如此的似曾相识, 每一个孩子的童年足迹变得一成不变。失去了应有的精彩, 失去了应有的个性, 取而代之的是一张张姓名不同、内容相同的材料, 是一份份打印精美、内容空洞的材料, 是一本本放之四海而皆准的“写真”。那么, 究竟应该如何紧扣幼儿成长档案的核心, 准确定位幼儿成长档案实施的关键, 让每一个孩子真正拥有一份记录自己童年足迹的成长档案呢?
第一朵花:还原真实, 以“本真”建立成长档案的基石。
翻看每一本幼儿成长档案, 不管包含的内容多么的花俏, 多么的夺目, 但有一项信息是不可能出现雷同的, 那就是孩子的成长数据。这部分内容每一位老师都可以收集幼儿具体成长发育的材料, 主要反映幼儿身体各方面的成长发育情况, 如身高、体重、视力、牙齿、动作、血色素等方面的指数。因此, 在建立成长档案的初期, 我们可以详细记录幼儿的身份信息、个人爱好、生活作息状况、行为习惯、卫生习惯、自理能力等情况, 这是幼儿入园时个体发展的初始状态, 也是“成长档案”中幼儿个性的最初体现。教师通过这些信息, 可以初步了解幼儿的性格特点, 掌握幼儿当前个体发展水平, 因材施教, 更有利于教师有效分析与反思, 及时调整自己的教学教法, 增强教育的针对性。同时, 这种还原真实的做法也有利于教师了解班上的每一位幼儿, 加深对每一位幼儿的认识, 有利于教师全面了解幼儿, 增强教育的实效性。在我们建立成长档案的过程中, 我们会将“我的档案”、“我的信息”、“小小的我”等投放在每一本成长档案中, 并穿插各种幼儿一日生活的真实剪影, 以此区别于其他幼儿, 构建独具个性的成长档案。
第二朵花:关注过程, 以“单纯”建构成长档案丰富过程。
比如在“我喜欢的主题”板块中, 教师注重收集反映幼儿操作能力和艺术活动的材料。在教师组织的各种活动中, 要求幼儿动手操作的活动最多, 因此, 幼儿“档案”中这部分材料是最容易收集的。教师对不同主题中幼儿的操作活动过程和作品进行拍照, 再附以简短的文字说明;收集幼儿在不同主题中的绘画作品, 纸工、泥工、歌唱、跳舞的资料;幼儿对主题活动中自己的操作进行简单的符号或绘画记录。通过主题中真实的操作内容的记录, 使幼儿、家长及教师可以根据幼儿不同阶段的表现进行比较, 了解幼儿的发展情况。
而在反映幼儿“点滴进步”的信息中, 要多反映幼儿的认知发展和智力发展情况, 着重选择一些有代表性的资料, 如幼儿对数、物体形状、时间和空间关系的认知, 幼儿户外的自然探究活动等;体现幼儿值日、同伴之间合作、互助与协商的活动等, 可以代表幼儿的社会性和社会认知发展情况的资料。
第三朵花:有效深化, 以“评价”承载成长档案的重量。
对于幼儿成长档案的价值定位, 我们不能只纯粹地让幼儿成长档案成为家园交流的一种平台, 我们更多的要作为一种评价的载体开发, 如通过幼儿档案突出幼儿个体, 在有效观察、真实记录幼儿发展情况的基础上, 实施促进幼儿发展的评价;有效促进幼儿自评, 在多元化的评价标准中, 发掘幼儿的潜能、树立自信……我们可以对“幼儿成长档案”采用以教师、家长评价为主, 幼儿评价为辅的综合评价方法。教师根据教育目标及时对幼儿的成长过程做出科学评价;请家长评价幼儿所完成的作品, 帮助幼儿进行分析、反思;引导幼儿学会通过自己的照片、作品及家长老师的描述, 更客观地了解自己, 正确评价自己, 提高对自己的自我认识;教师和家长共同帮助幼儿记录幼儿的所见、所闻、所想。
除此以外, 幼儿自我评价也是尤为重要的。如在“我喜欢的主题”中, 呈现幼儿在各个主题活动中的作品、调查表、记录表、照片, 幼儿通过翻阅了解自己在活动中的变化, 回顾活动过程, 清楚地看到自己的进步, 感受成长的快乐;在“点滴进步”中, 家长、教师向幼儿描述他们在活动中的表现, 使幼儿悟出失败的原因、享受成功;在“爱的寄语”中, 通过直观的图片让幼儿在自我反思的基础上评价自己在各项活动及在家良好行为习惯的养成, 从而提高幼儿积极、健康、向上的情感, 培养幼儿正确对待生活的态度, 由此建立健全健康、向上的人生态度。
个性定位 篇2
一､市场定位对于零售商品牌建设的重要性
市场定位是零售商品牌战略的核心｡如沃尔玛和家乐福,他们销售的商品是相同的,关键是零售商要创造出自己独特的市场定位,通过市场定位与竞争对手区别开来｡准确的市场定位对于零售商品牌建设具有以下重要的作用｡
1. 有助于零售商品牌形象的塑造｡某个商店的形象,远远不只是商店的一个名字,它们是让潜在顾客相信的最本质的内容,而零售企业的市场定位正是使商店在顾客心目中占据独特位置,也就是塑造商店在潜在消费者心目中所感觉的形象｡这就需要零售企业专注于塑造符合市场定位的零售商品牌形象,如果一个零售商店被认为是很“一般”,它就要和定位相符,用“不装饰,低价格”来吸引顾客,相反,位于广州天河的友谊商店是高档百货商店的定位,那么里面所卖的商品,制定的价格以及提供的服务就会给人高档的主观形象｡这就是定位所塑造的零售商品牌形象｡
2. 提高零售商品牌认知度和知名度｡零售商品牌认知度和知名度是消费者认出､识别和记忆某商店品牌的能力｡例如,世界第一零售巨头沃尔玛定位于廉价,一提起沃尔玛,人们就会想起它的“天天平价”｡这些零售企业通过准确的市场定位,培养竞争优势,从而提高品牌的认知度和知名度｡
3. 培养消费者对零售商品牌的忠诚度｡市场定位不仅是品牌识别的定位,也包括这种定位所吸引的某类消费者｡可以说,准确的市场定位为志趣相投的消费者提供一个舞台｡在这基础上,培养了消费者对零售商品牌的忠诚度｡当零售企业不只是简单的产品陈列,而是一种情感的分享时,企业与消费者之间的真正关系才能被创造出来｡准确的市场定位使消费者对零售商店产生“归属感”,就像我是属于这个商店的,或者是这个商店有我所需要的情感,从而培养消费者对零售商品牌的忠诚度｡
二､基于品牌个性的零售商品牌市场定位方法
塑造不同的品牌个性是零售商品牌定位的关键所在｡美国著名品牌策略大师David Acker曾在其品牌形象论中提出:“最终决定品牌的市场地位的是品牌总体上的性格,而不是产品间微不足道的差异｡”Jennifer Acker把品牌个性正式地定义为“一系列与品牌相关的人格特征”｡因为消费者很容易把品牌看作是某个特定的人群,尤其是诸如名人或著名的历史人物｡笔者结合典型企业的例子,将零售品牌定位归结为以下十种原型｡
1. 人格化定位｡通过某个人,可以是公司创始人､企业家､历史人物或是虚构的人物作为商店的品牌,商店通过产品销售､设计等方面来集中体现人物的人格魅力,从而打造零售品牌｡Terence Conran是20世纪的设计经营大师,他倾全力经营､推广最优秀的现代设计作品,以此来改变和推动整个社会的生活品味｡Terence Conran的人格魅力在餐厅经营中得到了很好地体现,并推动改变着伦敦的饮食面貌,人格化定位取得了成功｡
2. 社会责任的定位｡这种定位是利用环保等社会责任作为企业主题,通过产品､服务以及事件营销等方式宣传其定位｡如英国著名的The Body Shop连锁店,经营健康及美容产品,它用标新立异的墨绿颜色的标志来体现自己的美容理念:崇尚天然､自然的绿色美容｡自创业以来The Body Shop坚持五个信念:反对动物实验､支持社区公平交易､唤醒自觉意识､悍卫人权和保护地球,通过宣传环保概念确定其社会责任型的定位｡
3. 折扣店定位｡品牌个性:低价｡这种定位主要是集中于那些对成本很在意的目标顾客群,通过低价来吸引消费者｡这种定位在超市连锁店中得到广泛的应用｡沃尔玛公司最先提出“天天平价”策略,英国的零售巨头John Lewis也极力宣扬“永不高于市价”｡这些世界领先的零售商正努力在消费者当中建立一种长期的折扣店定位｡当然,有些零售商在价格的基础上,还强调优质服务,例如德国的著名零售商Aldi的品牌更倾向于树立一种“以最低的价格买到合意的商品”的定位｡
4. 创新型定位｡品牌个性:独一无二,创新｡通过独特的创新式的商店设计表明其主张｡这种零售企业通常作为市场领导者,或是零售新方向的开路者｡来自于瑞典的宜家家居(IKEA)就是这种创新型定位的典型｡当家居业纷纷朝着更高价格､更奢华的设计进军时,宜家选择“家居便利店”“平民化”的逆向战略定位,以“低价”和“有限服务”为战略定位的核心,提供种类繁多､美观实用､老百姓买得起的家居用品,并依靠这样的定位取得了成功｡
5. 真实可靠型定位｡品牌个性:传统､怀旧､真诚､可靠｡通过保持传统､复古的理念或代表过去某种精神为主题,并在零售过程中传递它的品牌理念｡一些具有悠久历史的高档品牌通过纵向整合进入零售企业的经营是这种定位的领导者｡例如gucci(古奇)､Mont Blanc(万宝龙)､LV (路易维登)等,通过开设符合自身品牌定位的专卖店,在强势品牌的基础上打造零售商店的品牌｡目前这些高档奢侈品牌已经陆续登陆中国市场｡
6. 博学风雅型定位｡品牌个性:高雅､冷漠､高档｡通过高档定位,使商店成为一个商品陈列室,一个引领潮流的舞台,商场设计显得更加开放透明｡旗舰店正是基于这种定位,旗舰店一般开设在客流量很大的黄金地段,被视为连锁店的最高点｡例如著名的Armani旗舰店已进驻中国的香港､北京､上海,从鲜花､书籍到家用品等,Armani出售完整的产品系列,但这种定位只是针对部分顾客,毕竟并不是每个人都会走进(敢走进)Armani旗舰店的｡
7. 体验式定位｡品牌个性:经历､体验｡通过直接的体验,或间接的､情感的精神层面的体验,使得顾客把在商店的消费过程当作一种特殊的经历,从而奠定某种风格｡最典型的要数芝加哥的Nike Town,耐克城给消费者带来的是不受任何限制的､无拘无束的“耐克体验”｡在Nike Town里,大屏幕上重放着经典比赛､悬挂着乔丹在空中飞跃的巨幅广告海报､专设的乔丹专柜､MTV风格的音乐等,无处不体现着耐克品牌的活力｡商店的建筑风格､布局､摆设､工作人员和整个氛围,都在直截了当的传达了耐克“Just do it”的体验式定位｡
8. 力量型定位｡品牌个性:冒险､挑战､户外活动､男性化｡这种定位主要适用于一些运动型或户外的商店,还有一些典型的DIY商店｡
9. 时尚型定位｡品牌个性:现代､新式､时髦｡将目标顾客群锁定在某一个特殊群体,通过商品陈列展示等最新潮的方式满足目标顾客群的需求｡Zara把目标消费群锁定在收入较高并有着较高学历的年轻人｡它以快速款色变换和时尚追踪来满足目标顾客群的需求,在“时装”的“时”字诀上,它比对手做得更好｡
10. 丰富充裕型定位｡品牌个性:丰富､充裕､精确､周全｡主要通过提供丰富的产品创造差异化优势｡在这方面做得出色的要数HomeDepot,它定位于丰富充裕,并且做得非常成功,从水管到电器再到油漆,HomeDepot在家居装潢的各个单独门类上都处于主导地位,成为美国仅次于沃尔玛的第二大零售商､全球最大建材零售商｡
以上十种零售品牌原型从品牌个性角度出发,为零售商品牌市场定位提供新的视角,当然,以上十种定位并不能概括零售品牌的全部,毕竟零售行业是在不断发展的｡总之,零售品牌市场定位应该是零售品牌的个性特征､品牌价值和零售企业经营理念的综合体,零售商品牌定位战略也就是要塑造品牌总体上的性格,使消费者将零售品牌与自身相联系,同时创造差异化优势以区别于竞争对手｡
四､零售商品牌市场定位战略应注意的问题
一是锁定目标顾客群;二是注意自有品牌对市场定位的影响;三是根据市场变化调整定位战略｡零售企业发展到一定阶段,会向不同的地区扩张,特别是一些国际零售巨头更是把目光投到国际市场｡当零售企业到扩张到新的地区时,要重新审视企业的定位战略是否与新地区的市场环境相适应,这就需要企业进行市场调研,调查新地区消费者对零售企业市场定位的接受程度｡
大学生个性张扬与角色定位 篇3
--争做优秀大学生 为升本迎评做贡献
心理学家认为，个性是个体在生理素质和心理特征的基础上，通过教育的影响及主体的社会实践活动，在身心、才智、品性、技能等方面所形成的比较稳固而持久的独特特征的总和。现实生活中，人们将“思想决定行为、行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运”奉为经典。这一论断在无数的事实中确实也得到了充分的印证。爱因斯坦曾说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要……”的确，我们身边无数的成功者，其成功的真正原因，无一不是因为具有坚强、乐观、不屈不挠的个性。那么，如何挖掘、培育和张扬有利于大学生可持续性发展的个性，弱化、修正、遏制不利于其人生未来的性格特点呢？
一、要树立科学的教育观和人才观。教育的终极目的，归根到底是人的全面发展。高校教育不但要注重大学生科学文化素质的培养，还要高度重视大学生思想道德素质和健康素质的培育。注重大学生的人格完善，是大学生在身心、才智、品性、技能等方面所形成的稳固特点。
二、是注重个性培养的针对性和实效性。例如，同样是健康、快乐与自信的培养，切入点会有所不同：有的大学生，其自卑与抑郁，来源于不能正确自我认知，此时的个性优化，要从培养学生学会自我肯定、自我欣赏入手，逐步增强自我认知、自我评价的能力；而有的学生抑郁则是因为情绪调控能力较差所致，这时的个性优化，就要引导学生强化情绪的调控意识，掌握正确思维方式，学会从积极乐观的角度审视、思考问题。
穿名牌 谈恋爱--谁为大学生攀升的个性消费埋单
购买名牌服饰和化妆品、迷恋上网聊QQ打游戏、校园情侣“爱情消费”日趋攀升，埋单者却是远在千里之外的父母亲……越来越多的“个性消费”已成为当今大学生中一个不可抵挡的潮流，他们在追求自己的穿衣个性、爱情个性、网络个性的同时，不知道是否思考过：一切的“个性消费”都是用钱来“开道”的，他们的“个性消费”“炒”热了大学周边经济。8月27日、28日，本报记者走进西安数家大学进行了调查。
消费调查
消费一：服装 “穿”在身上的普遍消费
西安理工大学大二男生王同学说：“男生和女生的服装不一样，女生的衣服重样式，但男生的服装讲究的是品质，我平时比较喜欢李宁、耐克等运动品牌，但我买衣服讲求少而精，除了吃饭花去三四百元、上网200元左右外，大的消费可能就算买衣服了。不过衣服并不是每个月都买，但一买就不是小数，从五六百到上千元不等。”
西安工业学院大三女生庄某估算了一下，她每个月用于买各种时尚服装的费用至少都在300元-500元。
记者专门走访了西安市几家服装商店，对大学生购买服装的情况作了相关调查。
地点一：阿依莲服装专卖店
近日来此消费的顾客中，学生大约占到了70%，其中中学生40%，大学生占30%，每次大约消费几十元到一百元左右；不同档次的学生族已经成了店里的主要顾客群体。
地点二：李宁用品专卖店
采访时，该店内共有两名学生，其中一名长安大学的田同学告诉记者，他的月生活费在一千元左右，其中购买服装就在300-400元，他比较注重服装品牌，购买服装平均每月消费三四百元，选择的服装也以专卖店服装为主。
消费二：化妆美容 用金钱“买”来漂亮青春
在化妆品、美容、美发等这些费用上，往往都是女学生。对许多女生而言，初中时不懂得如何让自己更美，高中时越来越知道美了，但因学习的压力所迫，往往无暇顾及，一旦上了大学，学习上的压力大大减轻，经济上也比在高中时期更有“实力”，女生天生的爱美之心往往会“一触即发”。
西安市东郊的刘女士告诉记者，她的女儿今年考上了南方一家一类本科院校，全家人都很满意，因为家庭条件也不错，对女儿提出的一些要求也尽可能予以满足。女儿上高二时，就经常嚷嚷说：“我的单眼皮不好看，如果做成双眼皮就好了。”因为她的女儿长得也挺漂亮，一些亲朋好友在闲聊时也常无意间说出诸如此类的话，时间长了，女儿一直有把自己的眼睛做成双眼皮的想法。“高考成绩出来后，我女儿说想做双眼皮，我也答应了。”
大三女同学庄某告诉记者：“我每个月买化妆品的钱大约在300元左右，也都是一些知名品牌的化妆品，化妆品不敢乱用，杂品牌的东西担心有质量问题，选择品牌产品当然价格会高些，但这个消费我还可以接受。”
据了解，美宝莲、微姿、旁氏等各种知名品牌的化妆用品，已经成为大学生日常的消费品了，而且往往会因此引发学生中的攀比现象。有名女大学生虽然一个月生活费只有500元，但她可以用其中的100多元用于购买品牌化妆品。
不仅是购买有品牌的化妆品，染发、烫发、美容等消费，几乎80%的女大学生至少选择过其中一种消费，有的甚至已经尝试过了多种消费。
消费三：谈恋爱 “爱情消费”老爸老妈埋单
大三女学生魏某自己的月生活费也就300元，属于大学生消费中月生活费比较低的，但自从谈恋爱后，她和男朋友经常通过发短信来进行交流，现在，基本上每个月的手机短信费最少都在30-40元，通话费也需要至少20元。与魏某相比，同在一个学校的大三女学生庄同学的“爱情消费”就更高了，庄同学和男朋友出去逛街、吃饭等等的费用至少都在500元-600元，这个基数已经相当于一个家庭条件中上等的大学生的月生活费了。“但这些费用我的确花得少，男朋友出得多。”
据了解，大学里的“校园情侣”中，逢一些节日或双方的生日等，赠送礼物、请客吃饭自然必不可少，少则几十元，多则数百元，甚至上千元，这在大学校园里已经不是稀奇事了，而其中大部分的“爱情消费”都是由男朋友来“扛大头”。“和女朋友出去，如果我不掏钱，总让人觉得一个大男人太抠门了。谈恋爱时和女朋友提AA制，怎么说也挺没面子的。虽然钱是多了些，但如果两人真有感情，也值。”许多大学生恋情中的“男主角”都有这样的观点。
虽然也有许多是两人共同来分担的，但因为谈恋爱而使日常消费攀升的现象却是不争的事实。而且，在大学里谈恋爱的男生或女生的生活费主要来源又都是家长，也就是说，为他们的爱情埋单的，是他们的老爸老妈！
消费四：上网 聊QQ打游戏 网络消费不可抵挡
今年20岁的王某是西北政法学院新闻传播学院大四的一名学生，刚上大学时，他没有自己的电脑，只能到学校旁边的网吧上网，往往一上就是几个小时，有时双休日还会上通宵网，一个月的上网费至少都在80元左右。他说，自己上网的作用主要是查资料、聊天。大二时，他花4000元买了台台式电脑，接了网线，可以在宿舍内上网，为了更方便上网，他办理了包月消费，每个月80元的网费同宿舍4台电脑分担。但王某说，实际上，周围大部分大学生上网就是打游戏、聊QQ、听歌看电影。
据一家大学学生会一项调查显示：大学新生上网的比例高达81.3%，其中有63%的同学是进大学后才学上网的。该调查分析称，大学新生刚进校园，人地生疏常常会感到寂寞，以前的同窗好友都考到全国各省市去了，比较快的方式就是上网聊天，或者发电子邮件联系，在网上叙旧说新。时间一长，有些自控力差的学生就很容易迷上了上网。
如今，如果哪个大学生说自己没有QQ号，恐怕真的会被其他同学称作“老土”了，和陌生人聊天、和昔日同学聊QQ，已经成为越来越多的大学生业余的“必修课”，网络消费已经是绝大多数大学生日常消费中的一个重要部分。
消费现象
大学生顾客“炒热”校园周边经济
在各高校周围，随处可见餐馆、服装店、化妆品店等等沿街小门面。“我们这些店都开在大学周围，主要的消费群当然是各校的大学生了，所以淡旺季很明显，只要学生开学了，就不愁没生意，一到放寒暑假，生意马上就冷清了。老板讲这两天大学都快开学了，又要来一批大学新生了，不管老生、新生，来了肯定都要逛街，只要他们逛街，购物的几率就会非常大，我已经准备好了一批新货，只等学生们来挑选了。”宋先生对大学开学有着自己的生意经。
和所有的高校周围商店一样，高校周围的网吧、餐馆都是随着大学开学、放假的时间的推移，而带来小店生意的淡旺季。
“看到有些大学生买东西出手很大方，我们也常在心里想：现在的大学生真是养不起！但我们是做生意的，店面开在学校附近，说白了，挣的就是学生的钱。”虽然在为自己的生意庆幸，但一些店老板言语中也流露出对一些大学生花费太高的感慨和担忧。
网友留言
2005-08-27 21：54：42 新浪网友 就“节约上大学 花钱分分抠”系列报道 发表评论 IP：222.94.216。上学期间，学生都是花父母的钱，做子女的应该替父母节省，而不应该拿着父母的钱乱花。该花的钱别不舍得花，不该花的钱最好别花，像请客吃饭，都是好朋友，没必要铺张浪费，花这些钱，不就是面子上的问题吗？不花这些所谓的面子上的钱，难道就掉价了？我建议，少花无用钱，多为父母省钱！
2005-08-28 14：04：36 新浪网友 就“节约上大学 花钱分分抠”系列报道 发表评论 IP：61.185.217。刚上大学时，对大学生活充满向往！到了大学才发现原来大学生活是建立在物质生活的基础上的。我虽然没有一个良好的物质基础，但是我也要和别人争，和他们争学习的成绩。用自己的实际能力证明自己！来回报在家劳动的父亲和母亲，让他们知道自己的血汗钱没有白费！
对大学新生而言，如何更好地理财，更好地过一种“节约”型的大学生活，也将是一个新的挑战。在本报推出的“节约上大学”系列报道中，本报将向读者有奖征集“最佳节约上学”方案，您认为家长为大学新生入学如何准备花费最合理？同时，在您的生涯中，一定也有自己不同年代进入大学的经历和感受，您当时准备了什么？花了多少钱？您认为有必要在当代大学生中倡导“节约上大学”的理念吗？也希望您能说出来，与大家一起分享。
大学生自我意识和个性发展的关系
自我意识是人的个性的一个组成部分，它标志着个性的形成水平，它也是推动个性发展的重要因素。众所周知，个性是复杂的。构成个性的各个部分是相互作用的，不断变化着的。在个性的形成、发展过程中，时而会增添进一些新的特质，时而会克服或消除一些原有的特质。使个性的各个部分整合、统一起来的核心就是自我意识。兴趣爱好、能力气质、理想信念以至人生观，无一不受到自我意识的影响与制约，而这些个性的各个侧面也在其统辖下，凝聚成一个有机的整体。因而，自我意识水平越高，对个性的影响、调节与统合作用也越大。
1．自我意识的水平制约着对本身个性发展进行调节的能力
儿童自我意识水平低，他们只能意识到身体的外貌或行为的外部表现，而不能意识到自己个性的心理特点和行为的社会意义。因此，儿童个性的发展主要受外因所制约，受他律所支配。而青年时期由于自我意识的发展，个性的发展就越来越受到本身自我意识的调节。自我意识水平越高、越正确和深刻，对个性发展的调节、指导作用就越大。
比如大学生的个性的发展，首先就决定于他对自己个性认识的水平。如果一个学生对自己个性的特点认识不清，弄不清自己有哪些优点和缺点、有哪些长处和短处，那么他的个性就必然在缺少自我意识调节的自发过程中发展；如果一个学生对自己个性的特点有比较清楚的认识，意识到自己要发扬什么优点，克服什么缺点，那么他的个性发展就置于自我意识的调节与控制之下，他就可以自觉地指导本身的个性的发展。
2．自我评价的性质制约着个性发展的方向
个性向什么方向发展，首先决定于个人如何评价自己的个性。这种自我评价在实践上就指导着个性发展的进程。比如一个学生自认为是一个勇敢的人，那么他就会在行动中尽量表现出勇敢的品质；如果他自认为是一个正直的人，那么他就会在生活中自觉维护正义的主张，采取正义的行动，而拒绝去做那些他认为是不正义的事情。同样，如果一个学生自认为是有能力的，那么他就会在完成任务的过程中竭尽全力去克服困难，否则，他就会对克服困难丧失信心。有人曾对学习成绩不好的学生进行调查，发现有三分之一的学生学业成绩不良是因为对自己学习的能力缺乏信心所致。这说明对本身个性品质的评价，制约着自我个性发展的方向。
3．自我对待的态度和自我调节的能力制约着个性的实际发展
一个大学生个性的发展，除了环境的因素之外，还取决于他本身对自己个性的发展采取什么态度和方式，以及是否具有自我调控的能力。
首先，大学生个性的发展决定于他对自己个性的发展是否有远大的目标和严格的要求，他是消极接受环境的影响还是主动地塑造自己的个性。
其次，当一个大学生确立了个性发展的目标以后，他是否对这个目标的实现采取积极的态度和方式，是否对自我个性的发展经常进行自我监督、自我反省、自我强化、自我批评、自我调节和自我控制，决定着个性发展的目标能否真正地实现。
总之，在大学生个性发展的过程中，自我意识起着重要的调节作用。在一定的意义上可以说，每一个学生的个性，除了环境与教育的影响以外，也是他自己塑造的产物，因为每个学生的个性都是在他的自我意识调节与控制之下而形成的，自我意识标志个性形成的水平。大学生的角色意识：
1、学生角色
2、朋友角色
3、子女角色
4、受过高等教育的社会成员角色