帮助孩子改正坏习惯四篇

帮助孩子改正坏习惯 篇1

一般父母如果知道自己的孩子染上了坏习惯, 无一不感到苦恼甚至失望, 实际上, 孩子的坏习惯不是与生俱来的, 而是在日常点滴生活中逐渐形成的, 这可以在以后的生活中改正过来, 当然, 不能让孩子自然而然地随着时间的推移而改正, 而是需要家长的帮助和支持, 科学地改正已经形成的坏习惯。具体方式如下:

一、要认清孩子坏习惯产生的原因

儿童自身并不明白什么习惯是好的, 需要保持;什么习惯是坏的, 需要改正。在一定程度上, 是家长“帮助”幼儿形成了坏习惯。例如, 孩子推倒别的小朋友或者用手掐别的小朋友的时候, 如果父母不及时制止这些生活中细小的攻击性行为, 放任不管, 传递给孩子的信息则是伤害别人是可以得到容忍的, 长此以往, 孩子可能形成粗鲁霸道、具有暴力倾向的习性。再如, 有的孩子任性、无理取闹, 如果父母为面子问题或心疼孩子而采取妥协的态度, 放任其任性发展, 这种不良行为就会变成恶习, 长大以后极有可能导致孩子以自我为中心, 我行我素;当孩子说出第一句脏话的时候, 如果父母没有制止, 反而认为童言无忌的孩子是可爱的, 那么以后孩子的脏话可能就会越来越多, 直到形成惯性, 人也会变得粗鲁不堪。

在现实生活中还有一种情况:不少父母把教育的重点和更多的精力放在了知识的传授和技巧的培养上, 而对孩子出现的一些小毛病、坏习惯视若无睹, 或认为其瑕不掩瑜, 或认为孩子少不更事, 长大之后自然就好了。殊不知, 知识与技艺的缺失, 可以通过以后的努力补上, 但小毛病一旦成为积习, 想改过就困难重重了。

二、要认识“能力法则”, 培养孩子的好习惯

与其改正孩子的坏习惯, 不如培养孩子的好习惯来超越它。关于这一点, 我们要先来了解“能力法则”的规律, 所谓“能力法则”是, 如果反复对孩子实施某种刺激, 他就会产生某一方面相应的能力。人产生缺点的原因与此相同, 也是在外界环境的长时间影响之下产生的, 也就是说, 客观形成的能力也要包括缺点所表现出来的东西。不管是优点还是缺点, 它们是既成事实的东西, 我认为要想完全改正缺点是存在一定困难的, 因为缺点既然是一种长期受到环境影响而形成的能力, 那么它所具有的牢固性也应该非常强。因此, 我们是否可以想到与其花大力气去纠正缺点得到事倍功半的效果, 不如采取努力培养其他正确的能力来覆盖和超越它的办法。从某个角度来讲, 消灭一种能力比培养一种新能力要困难得多, 尤其是它成为事实以后。这就和孩子学认字一样, 孩子想忘记一个已经掌握的字非常困难, 有时拼命想忘记反而记得更牢固, 但是要想记住一个新字却简单多了。

同理, 坏习惯一般很难改变。而改正它的办法是重新培养出一种好习惯, 然后覆盖它、并超越它。如果在生活中养成一个不良习惯要重复100次, 那么改正它的办法就是重复训练另一种良好的习惯200次、300次甚至更多, 直到它能够完全超越以前的坏习惯为止。而且, 年纪越小的孩子具有的接受能力越强, 接受事物的速度也越快。针对儿童这一特点, 一定要尽早发现孩子的坏习惯, 并及时地对其进行纠正, 最好是坏习惯还处于萌芽状态时就消灭它, 对孩子的成长来说, 这一点尤为重要。

三、要正确对待孩子以扼杀坏习惯

要正确对待孩子的“第一次”, 扼杀其坏习惯的苗头。当儿童在生活、游戏、社会交往中发生无数个第一次, 无数个不知道该怎么办时, 作为教育者事情如何处理, 话如何说, 都将影响儿童日后形成怎样的行为习惯。例如, 孩子与别的小朋友发生抢玩具的矛盾时, 告诉家长“他抢了我的玩具”, 第一个家长说:“他抢了你的, 你再抢回来啊, 你不能被人欺负。”第二个家长说:“你觉得能不能不让他抢呢?”孩子说:“那我玩他的玩具吧!”家长回答:“好的, 这是个好办法。”第三个家长在听到孩子的提议后说:“这是一个好办法, 但你再想想有没有其他的办法啊?”上面的三位家长教育出了三个孩子, 第一个孩子以后可能会暴躁、攻击性强;第二个孩子以后会学会与人分享, 但更多是被动的;第三个孩子不但会合适地处理矛盾, 而且会根据自己的需要来调节彼此的行为。因此对于家长来说, 遇到这种情况, 不光是要善于处理、化解孩子间的矛盾, 更重要的是要教会孩子自行处理矛盾的方法。第二个家长的做法不妥之处在于过早地限定了孩子的思维发展, 却没有提供给孩子更多的解决问题的方法。

美国心理学家盖塞尔 (A.Gessel) 认为, 从幼儿学习生活习惯的次序来看, 在其形成的大部分行为中, 总是“负行为”比正常行为学得要快。比如, 他们总是先学会吐出食物, 再学会吃食物;先学会脱衣服, 再学会穿衣服;先出自本能把东西弄得乱七八糟, 再学会把东西收拾得干干净净。这些“负行为”在成人看来是“不懂事”“烦人”“讨人嫌”, 其实此时正是对孩子进行教育、培养良好习惯的关键时刻。如果不抓住此时的教育时机, 忽视了对孩子“负行为”的纠正, 则将使孩子形成坏习惯, 再改就难多了。

四、教育孩子要有足够的耐心, 分清轻重缓急

有些孩子身上可能同时存在着诸多坏习惯, 这时, 应该首先考虑, 哪一个坏习惯是孩子必须马上改正的, 然后只针对这一个坏习惯制定一个改造计划, 执行时一定要集中精力反复克服, 直到孩子完全改正为止。只有彻底改正了一个坏习惯, 才能去关注孩子的其他缺点。毕竟生活中没有一个人是完美无缺的, 因此, 一些不影响孩子生活的个人小习惯没必要当作坏习惯要求他必须改掉, 有时候正因为有了一些只属于个人的小习惯, 才令孩子更有特点、更可爱。比如看书时一定要用笔在旁边的纸上乱画, 诸如此类的习惯。

俗话说, “心急吃不了热豆腐”, 家长们一定不能对改正孩子的坏习惯操之过急, 否则孩子会认为自己全身都是毛病。如果父母总是否定孩子, 很可能造成孩子的精神压力, 使其无所适从。其实, 儿童的本能是自爱和上进的, 家长们应该记住一点:在改正孩子坏习惯的过程中, 如果总是制造孩子的主动性和成就感, 就会事半功倍;而如果经常让孩子有禁锢感和内疚感, 则会事倍功半。因此, 要善于看到孩子每一点小的进步, 逐渐树立其信心和成就感。

帮孩子改正“磨蹭”的坏习惯 篇2

那么“磨蹭”这个坏习惯孩子是如何养成的呢？其实，家长教育方法不当常常会养成孩子“磨蹭”的坏习惯。父母在整个家庭教育过程的一些行为习惯和价值取向会对孩子们的学习习惯产生莫大的影响。一些“磨蹭”的习惯在无形中被家长“培养”出来，家长不当的教育方法主要表现为：

（1）不了解孩子的兴趣和接受能力，加重学生的学习压力；（2）不了解孩子的学情，对孩子不够耐心，导致孩子过分紧张而失去自信；（3）过分溺爱或放任自流；（4）要求过严或态度粗暴。

那么如何去改正孩子“磨蹭”这个坏习惯呢？

一、给孩子一个宽松的环境树立其学习的自信心

1.给孩子解压

俗话说：“人各有志”，孩子学习什么，将来做什么？这是属于孩子自己的未来，也是家长的选择。但是家长这种选择应该是适合自己孩子的选择。

许多家长认为孩子的课余生活应该充实，多学点东西，每位家长都很重视孩子的课余学习。75%的小学生的课余生活有参加兴趣班，如舞蹈、钢琴、武术等，培养其兴趣爱好。家长给孩子课余生活安排得很紧凑，孩子的自由空间越来越狭小，小学生的独立能力将会受到很大的限制。家长因自身的工作原因，无法把心思全部投入到孩子身上，不但忽视了孩子的切身感受，还给孩子施加压力，造成孩子“逆反”“厌学”心理，无形中孩子的“磨蹭”习惯也就养成了。

2.鼓励孩子依据事实作判断或者选择

很多孩子在遇到难题时常常会放下笔，用依赖的眼神求助你。这时候，作为家长应该用鼓励的语言去激励孩子独立思考。将解决问题的过程分成几个小部分，一步一步引导孩子思考解决问题的方法。当孩子做出错误的判断时，也不要马上告诉他，你的答案是错误的，可以让孩子说说思考过程，并表扬他“你真爱动脑筋”等激励语言。这样孩子在错误中挣扎的同时得到了进一步的提高。由于得到您的鼓励，他的信心自然而然地树立起来了。孩子们不再“磨蹭”了，因为他们已经学会面对困难，甚至解决困难。

二、给孩子一个和谐民主的环境培养其学习的兴趣

家长对孩子未来的担忧，随着独生子女比例越来越大也越来越加深。而以高考为导向的教育体系中，一层一层往下延伸到幼儿园，孩子们越来越早地被灌输一些知识。有些家长甚至对达不到自己要求的孩子用粗暴的语言甚至体罚。表面上看家长是为孩子在付出，事实上，长期在父母高压政策下生活的孩子，他们自身缺少独立性和自主性，容易形成胆小、自卑的心理。这样一来，我们的孩子越来越沉重，越来越承受不了，他们的学习兴趣也逐渐消失，“磨蹭”的坏习惯也就跟随而来了。1982年，美国纽约大学教授尼尔·波茨曼出版了《童年的消逝》一书。书中的一个重要观点即：捍卫童年！作者呼吁，童年概念是与成人概念同时存在的，儿童应充分享受大自然赋予的童年生活，教育不应为儿童未来而牺牲儿童的现在，不能从儿童未来的角度来提早设计儿童的现在生活……

三、给孩子一个上进的环境承担其学习的责任

1.言传身教，常抓不懈

身教重于言教，如果父母热爱生活，富有责任心，您的孩子也将在潜移默化中受到影响。记得一天下午，我的妻子因为忙着自己的工作很迟才回到家，孩子放学比较早，家里也没有水果，零食都吃完了，孩子非常不开心，拉着个脸说：“妈妈，我肚子都饿扁了，为什么不早点回家做饭呢？”我妻子没说什么就直接进入厨房，等晚饭过后，我就和妻子商量着应该对孩子这种只顾自己的行为进行教育。看着孩子饭后满足的神情和妻子疲惫的神态，我说：“孩子，你知道妈妈为什么这么迟回家吗？妈妈每天一大早去那么远的地方上班，一天的劳累后，晚上回家还得为你准备晚饭，你看妈妈多累啊！”看着妻子疲惫的神态，孩子觉得有些不好意思了。妻子趁热打铁，说：“孩子，爸爸和妈妈每天认认真真的工作，却一点都不感觉到劳累，心里甜着呢！我们对自己工作付出心血，但是每天都有收获是多么开心的一件事啊！你知道现在的主要任务是什么吗？”孩子似有所感，说：“妈妈，我一定要认真学习。因为我的任务就是学习。”

2.引经据典，培养进取心

个人进取心是一种激励我们前进的、最有趣而又最神秘的力量，它存在于我们每个人的生命中，就像我们自我保护的本能一样。正是进取心和意志力——这种永不停息的自我推动力，激励着人们向自己的目标前进。这种内在的推动力从不允许我们“休息”，它总是激励我们为了更好的明天而奋斗。

如何培养孩子的进取心呢？榜样的力量是无穷的，我们家长可以根据身边的人和事入手，鼓励自己的孩子——你也行！冰冻三尺非一日之寒，孩子“磨蹭”的坏习惯不是一日养成的，只要我们家长朋友能正确对待、细心引导，一定可以剔除这个坏习惯。家庭教育也是一条永远都走不完的路，让我们一起为孩子的未来撑起一片健康的天吧！

参考文献：

帮助孩子改正坏习惯 篇3

坏习惯1:不耐烦

疲惫的你回到家看见乱七八糟的衣服玩具,还有一旁在哭闹的孩子,你终于忍不住大吼起来:“怎么老是哭啊哭啊!别哭了,真是个烦人精!”

提醒:一个自尊并且尊重他人的孩子,一定是先得到成人的尊重。

坏习惯2:不回避

结婚多年,你和爱人经常为一些鸡毛蒜皮的小事当着孩子的面吵翻天。

提醒:我们的敌对、争吵,给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。

坏习惯3:太“大方”

你勤俭持家,舍不得给自己买新衣服,可是对孩子却很宠溺,要什么给他买什么,从不教他节省。

提醒:我们的这种“爱”,会让孩子只懂得索取,不懂得付出。

坏习惯4:不关心

每天把孩子接回来以后,习惯性地问孩子:“今天在幼儿园里开心吗?”一边问,一边忙着做饭,忙着收拾客厅。

提醒:我们的行为好像在告诉孩子:我并不关心你的答案。于是,孩子从我们身上感受到了不被尊重,并学会敷衍别人。

坏习惯5:不认错

你打破了一只玻璃杯,碎片散一地,孩子不小心踩到哇哇直哭,你却埋怨孩子走路不长眼睛。

提醒:如果我们犯错了不肯承认,那么孩子将来也会变成一个不能勇于承认并承担错误的人。

坏习惯6:爱抱怨

朋友爽约,你对孩子和妻子抱怨:“以后别再理他了。”

提醒:你让孩子看到,在面对失望的时候,我们没有积极地想办法解决问题,只是一味责备和埋怨别人。

坏习惯7:不娱乐

孩子吵着要你给他讲故事,可你总是有很多理由拒绝他。

提醒:我们的行为举止使孩子明白了一个“道理”:生活中只有工作没有娱乐,家庭中只有家务没有游戏。

坏习惯8:爱争执

你和孩子排队在超市等着付款。一位男子插队站在了你的前面。你与他拉拽争吵起来。

提醒:我们的做法对孩子进行了错误的社交技能训练,使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法。

坏习惯9:撒谎、推托

老师提前通知你写一篇发言稿会在那天演讲。可是你一直没放在心上,后来你打电话给老师,告诉她你病了,让她再找其他家长。

提醒:没有尝试就先退缩,孩子学会了把许诺抛之脑后,靠撒谎而使自己轻易推托。

坏习惯10:说配偶坏话

婚姻之路终于走到了尽头,你心中充满了对另一方的怨恨。于是你对6岁的女儿历数另一方的不是,并且告诉女儿:“爸爸/妈妈不要你了,你从此再也不要理他/她。”

提醒:这样做,孩子学会了恨和报复,更大的问题是,她会对自己一生的幸福都没有信心。

坏习惯11:太容忍

某一天,你突然发现爱人有外遇了!你容忍,你告诉自己:“只要他/她还要这个家就行了,你还图什么呢,不就是要给孩子一个完整的家吗?”

提醒:我们“善意”营造的一个貌似完整的家,并不能给孩子足够的温暖和爱。

坏习惯12:不敬老

你不孝敬公婆,嫌他们是累赘,还经常当着孩子的面诅咒老人。

提醒:不为孩子树立孝敬的榜样,那么总有一天恶果会降临到你自己头上!

坏习惯13:乱丢东西

你总是习惯随手乱丢东西,妻子会把你随手乱丢的一切东西都收拾好,从来不需要你操心。

提醒:这样,孩子也会养成把一切责任都推给别人的习惯。

坏习惯14:言行不一致

你在亲戚面前总是鼓励孩子学习孔融让梨,而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子,或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose。

提醒:我们说一套,做一套,孩子长大后会很难坚守自己的道德操守。

坏习惯15:爱比较

你总是对孩子说:“看看人家,他学习比你强多了!”

提醒:我们总是用别的小孩的标准来衡量自己的孩子,不仅严重打击孩子自信心,还引起孩子反感,教会了孩子嫉妒。

坏习惯16:无秩序

路上又堵车了。你将车从紧急停车道上开了过去。后面5岁的女儿问你:“为什么我们走这边?”你说:“这儿没警察,也没有摄像头,没关系的。”

提醒:当我们在没人监督时违规,孩子就学会:只要不被抓住,做什么都可以。

坏习惯17:过分爱护

你在厨房里忙得热火朝天,6岁的儿子钻进来帮你端起刚出锅的菜,你赶紧一把夺过:“去去去,不要多管闲事,烫着了怎么办?”把孩子赶出厨房。

提醒:我们对孩子的“爱护”,让孩子认为一切都是父母的事。

坏习惯18:不服气

吃饭时,你当着孩子的面愤愤不平地告诉爱人:“小李升职了,他有啥了不起的,不就会拍马屁,报告写的好吗……”

提醒:我们不承认自己不如别人,孩子就学会以自我为中心,不思进取。

坏习惯19:压抑能动性

4岁的女儿试图拆开一只闹钟看个究竟,你不禁勃然大怒:“小孩子懂什么?不准乱动!”

提醒:简单地说“不”只能破坏亲子关系,压抑孩子的能动性,迫使他们转入“地下活动”。

坏习惯20:连骗带吓

女儿吵着要买芭比娃娃,你想制止她,就连骗带吓地说:“不听话,警察来抓你了”、“不听话,爸爸妈妈不要你了。”

帮助孩子改正坏习惯 篇4

国庆小长假马上就结束了，开始为开学与开班做好准备工作，孩子告诉我说开学后要考试，与他商量做份试卷复习学过的知识，规定一个小时完成语文与数学两份试卷，我外出洗车，写完给我打电话。我给他定了铃，他会到时间给打电话，即使没写完也会告诉我做到哪里了。每次让他独自一人在家写作业我基本上规定好时间，我让孩子短时间完成的目的是避免拖拉散漫、养成集中精力的好习惯。慢慢的孩子也养成了好习惯，每次作业都完成的非常快，我都会给予鼓励与赞赏，孩子也就有成功的自豪感。

教师点评：解决拖拉，磨叽，懒散的方法在这里。

作者|陈富永