空白理论 篇1
伊瑟尔研究具体的阅读行为, 他认为阅读是文本——读者之间的一种相互作用, 这样就涉及到作品结构与接受者之间的关系。他认为文本是由无数的“断片”组成, 而空白就是文本中隐而不露的“联接点”, 读者在阅读过程中就会不断的填补这些空白, 然而读者在填补空白的过程中就会不断的掺入自己的经验、思想等, 那么意义就会无限的生成, 因为读者的经验与思想是不确定的。
伊瑟尔的表述基本是这样, 那么本人就在思考这个阅读行为最主要涉及到两个方面。其一就是语言, 空白是由语言的基本特征产生的。语言作为一种交流工具不可能把一件事物描述的非常完美, 肯定会留下很多值得人玩味与思考的余地。其二就是读者的经验问题, 读者的经验完全为读者“个人”的?那在阅读完成之后意义得出的肯定不一样, 那人和人之间就无法交流和对话。
现代的理论界在认识接受美学的时候也有偏差:首先, 他们把空白理解为作者的主观所为, 而且混淆了绘画中的“留白”与空白。伊瑟尔的空白理论是在形式主义穷途末路的时候或者可以说文学理论从语言学批评转向接受美学批评的时候提出的, 也就是说他肯定是在语言学的研究基础上得出的结论, 那就是他批判那些结构主义学家把文学研究完全作为一种“语言的历险”, 因为他认识到文本当中有无数的空白或者说“未联结点”, 读者在阅读过程中填补了这些空白, 自然会得出不同的理解。无论是否是作者主观所为, 空白在文本中是客观存在的, 而不象理论界所认为的那样——空白是作者主观所为, 他们把空白作为一种艺术手法而不是语言特征所规定的。
其次, 理论界认为读者在填补空白的时候填补的完全是自己“个人”的经验、思想等, 在此基础上, 读者个人就会得出与众不同的意义, 他们这样就认为意义是未定性, 具有无限生成性。他们没有意识到“经验离开一个总体的环境是不存在的。”而且接受美学家姚斯认为接受是一种“集体接受”, 而不能完全作为个人的行为, 他认为读者的背景、观点和思想概念都是由历史和社会决定的, 文本就会以一种群体的形象来表现那个群体。“在一切艺术创作活动中, 或者说, 在人类的一切创造、一切活动和一切经验中无疑存在着共同的因素”。如果把接受理解为个人的事情, 就好像个人完全独立在一个社会中不与他人交流, 成为一个人的世界。
再者, 理论界只是认为接受是一种历时的过程, 他们认为从历时的层面来看, 同一部文本在不同的历史条件下肯定会产生不同的阐释。这个问题就好像是不同历史时期人们的价值取向不同那么简单, 据历史研究表明唐朝以胖为美, 而现代社会则以瘦为美。同一部作品在不同时期的阐释肯定有所差异, 因为不同的历史时期人们的价值观念与思想感情肯定有所差异, 他们只是在历时角度中来理解接受, 而且得出结论就说意义是未定性的。而在共时的状况下意义生成是否也有差异, 这是个值得研究的问题。
本人认为空白与意义未定性理论的提出肯定了读者在阅读行为中的主观作用, 而不是把读者作为被动接受, 但是意义未定性只能对它限定条件, 这样就有了可以研究的价值。首先:正如上文所说, 空白是文本中客观存在的, 而不能把它作为艺术手法, 因为它是由语言的基本特征决定的。英伽登认为文本是一种“图式化”结构, 他指出读者必须“适当地”充实作品, 即必须有助于使作品成为“有机的整体”。这一规定限制了读者理解的随意性, 这样读者在阅读的时候就会被文本中的结构所限定, 迫使读者得出结论。其次:本人从共时的角度来研究文本, 把接受理解为集体接受。在阅读过程中, 读者填补经验、思想等, 这些思想经验等从何而来, 肯定从生活经历中来, 也就是社会中来。生活在整个社会中, 或者说读者在共时的状态下不得不受他人情感、价值观的影响, 这样集体就会产生相似的情感、价值观。在读某部文本的时候, 集体填补的经验、思想极其相似, 得出的结论就会相似, 意义就不具有了无限生成性。
这样我们就会产生另一个问题, 那就是伊瑟尔肯定了读者的主观能动性, 也就要求个体读者在阅读过程中能够得出“自己的意义”, 如果都是得出相同的或相似的结论, 世界就缺少了丰富多彩的一面。实际上这就涉及到三个概念的区分, 那就是意图、意味与意义。赫施已经区分了意图与意味, 他认为意图是作者创作时产生的, 它属于作者, 我们无法了解它;意味是读者在阅读时产生的, 它是属于个人的, 我们也无法了解它。意义关系到同一时代整个社会的价值取向, 正如道德一样, 是对所有读者思想、经验等的约束。意味只关系到一个人的爱好与偏见, 个体读者阅读产生的意味肯定有所不同, 只有意义是我们社会的经验和集体经验的阐释, 这样我们的意义就十分相似。韦勒克、沃伦在《文学理论》中已经有所阐述, 他们认为:“在每一个人的经验里只有一小部分触及了真正的诗的本质。”这就是说个人读出的意味只是意义的某一部分, 而集体的阐释才涉及意义的本质。
总之, 在共时的情况下来研究集体阅读行为, 可以得出结论, 那就是文学作品是一种“集体阐释行为”, 不具有意义的无限生成性。意义受文本中基本框架的制约, 而且读者填补的空白都是一种相似的体验, 所以意义不具有无限生成性。
摘要：伊瑟尔的空白与意义未定性理论肯定了读者在阅读行为中的能动性, 但并不是读者为所欲为无限的填充空白, 事实上, 他认识到空白是由语言的基本特性决定的, 而且读者填充空白的经验、感情等并不完全是“个人”的, 这些都迫使读者得出相似的意义, 当从共时的角度来考察“集体读者”所得出的意义时, 我们发现意义并不是具有无限的生成性。
关键词：空白,意义未定性,读者,接受
参考文献
[1]特雷伊格尔顿著伍晓明译《二十世纪西方文学理论》陕西师范大学出版社出版1986年版
空白理论 篇2
一、空白票据的构成要件
(一) 必须有票据行为人的签章
根据在票据上签章的人负票据责任的原理，在票据上签章是签章人愿意承担票据责任的意思表示，如果没有行为人的签章则不能确定票据债务人，同时签章也是空白票据区别于空白票据凭证的关键。空白票据的签章人，应限制为出票人的签章，因为空白票据制度是为了适应出票人在出票时还不能确定部分绝对必要记载事项的特别需要而设立的。
(二) 法定必要记载事项欠缺
根据票据法的规定。绝对必要记载事项有多项，理论上，除了出票人签章不能空白以外，其他事项均可在出票时空白，但依票据实务的惯例，票据文句，和无条件支付的承诺已事先印刷在票据凭证上的，签发票据时不必另行记载，所以实践中不会出现前二项的空缺。常见的空白票据有：预留票据金额、收款人名称、出票日期的空白票据。
相对必要记载事项欠缺不能构成空白票据，因为相对必要记载事项也称为法定记载事项，指法律规定应当在票据上进行记载，但如果行为人在为票据行为时没有记载，则可直接以法律的规定来确定其内容，它的欠缺并不影响票据的效力。当然在双方有约定的情况下, 相对必要记载事项的欠缺, 也可以成为空白票据。
（三）空白票据出票人必须授予持票人空白票据补充权
空白票据补充权，是指补充空白票据上欠缺的绝对必要记载事项而使之成为完全票据的权利。空白票据补充权的行使使空白票据上不完整的权利义务得以确定，持票人可以据此行使票据权利。
(四) 空白票据的实际交付
同完全票据的构成要件一样，空白票据也必须实际交付。如果票据未经交付而遗失或被盗等原因，违反票据签章人的意愿进入流通，则不属于空白授权票据。此时仍然适用票据抗辩切断制度，债务人对恶意或有重大过失取得票据的可以以欠缺交付为抗辩恶意持票人;而对善意的持票人则依善意取得制度取得票据权利，行为人须负签章的票据责任。
二、空白票据补充权
空白票据因欠缺有效票据的构成要件，并非有效票据, 补充权的行使使票据空白之处补充完全，票据的一切构成要件全部具备，空白票据成为有效票据产生法律效力。空白票据制度实际上是关于空白补充权的行使及行使补充权之后产生的法律后果的规定，所以空白票据补充权是空白票据理论的核心问题。
（一）空白票据补充权的法律性质
空白票据补充权是空白票据签章人授予补充权人享有的补记票据空白事项的权利。从票据法理论上来讲，它不是票据权利而属于民事权利;但补充权的行使导致空白票据产生完全票据的效力，直接决定着空白票据的效力。空白票据补充权为什么会产生这样的后果呢?主要在于它来自空白票据签章人的授权。
空白票据的签章人在空白票据作成之前，将其交付给收款人，双方就补充权的内容、范围、补充权行使的期限、方式进行协商达成协议，补充权是空白票据的当事人协议的结果。空白票据签章人根据双方达成的协议，把空白票据的补充权授予给持票人，是一种单方法律行为。正是有了空白签章人的授权，才使补充权人取得了补充权。由于补充授权是空白票据签章人的单方法律行为，在出现授权不明时或者授权错误时，应当由授权人自己承担责任。
（二）空白票据补充权的授予方式
补充权的授予，直接影响到补记人是否享有补充权以及对哪些事项有补充权，所以，原则上应当采取明示的方式，书面形式或者口头形式。英美法系票据法规定默示也能成为授权方式。
1、明示授权。
是否存在补充权及补充权的范围应当以双方有无明确的授予补充权协议为标准.《日内瓦统一汇票本票法》第10条、《德国票据法》第10条及《日本票据法》第10条都是由补充权人根据原定协议补充记载完成，故明确的补充权授予协议是表明补充权存在的标准。
2、默示授权。
票据预留空白本身即具有授权的外观，是一种默示的授权，依票据空白本身即可认定其具有授权，不需要另有明示的授权。《英国票据法》第20条规定：如一张仅有一个签名的白纸，由签名人交付他人意图将之变成一张汇票，该张白纸即能作为当然的授权，凭以填写成任何金额的完整的汇票，该签名即为出票人、或承兑人或某个背书人之签名;同样，如汇票欠缺任一重要项目，占有该票据之人就有当然的授权，以其认为适当之方式补填该欠缺之项目。《美国统一商法典》3-115条关于空白票据的规定为：证券的内容在签发时显示具有作成票据的意图，但在其必要部分事项未记载完全时已签章，则该证券在补充记载完全之前不得行使票据权利。这说明英美法系票据法承认默示授权的。
（三）空白补充权的行使规则
权利既可以行使也可以放弃，一般情况下，持票人行使补充权的结果是使持票人本人取得票据权利，如果补充权人不行使补充权实质上是对自己票据权利的放弃，这时法律没有必要干预。但补充权人在行使补充权时，应当遵照下列原则：
1、收款人名称的补记，应当以出票人依法签发交付空白票据的行为作为授权推定，空白票据作成后交付的相对方，依法应推定为补充权人，同时也是票据上的收款人。
2、票据金额的补记，应当以出票人与收款人的约定作为授权依据。
3、出票日期的补记，应以出票人交付空白票据的日期作为授权出票日期;付款日期的补记应以出票人与补充权人的特别约定来补记。
4、补充权人在补记空白票据时，应当遵守出票的一般规则，因为补充权人的补记行为实际上是在完成出票人未完成的票据。
5、空白票据补充权的行使期限。A约定期间行使票据补充权。B、在票据法规定的提示付款期间内行使补充权。双方没有约定补充权行使期间的，而票据上记载有付款日期或记载出票日期的，可据此确定票据的付款提示期间，补充权人应在提示付款期间届满之前行使补充权。C、在民事时效期间内行使补充权。空白票据出票人与补充权人既没有约定补充权权行使期限，也没有在票据上记载付款日期或出票日期的，应依该票据基础关系中债权债务的一般时效期间确定行使补充权的期限。
（四）空白补充权的撤回与撤销
空白补充权是空白票据签章人授予他人补充票据空白事项的权利，是单方法律行为，依法应当可以撤回或撤销。空白票据补充权撤销时，原则上应当收回空白票据，但是否收回属签章人的自由;如果签章人只撤销补充权，而没有收回空白票据的，对善意的持票人仍应承担票据责任。
三、空白票据补充权行使的效力
（一）空白票据在补记完成前的法律效力
空白票据在补记完成前，属于未完成的票据，票据绝对必要记载事项欠缺，所以各国票据法通常限制持票人行使该种票据上的权利，签章人对未完成的票据也不负票据责任。不得行使票据权利包括不得以未补充完全的空白票据提示付款，付款人拒绝履行付款义务，不发生迟延付款的责任;以空白票据提示的，不能认为已经履行了追索权的保全手续，若提示被拒绝，也不能要求前手票据义务人履行追索义务。对于出票人来讲，空白票据一经交付给持票人，便不得要求返还票据也不能随意撤回补充权或变更空白票据的相关内容。
（二）空白票据转让的效力
允许发行空白票据的立法，一般不对空白票据的转让予以限制。理论上认为，空白票据也可以转让，空白票据转让时，其空白补充权同时转让给受让人;将空白票据补充完备后进行的转让与完全票据的转让效力相同。
（三）空白票据依授权补记完全后的法律效力
依授权补充完全后，空白票据成为完全票据，补充后的完全票据与自始完全票据同样的法律效力。持票人当然可依此票据行使票据权利，票据义务人也不得以原来没有记载完全为由对抗持票人。
（四）空白票据在补充权被滥用后的法律效力
滥用补充权是指补充权人未严格依据空白票据出票人授权进行补记填写空白票据的行为，包括以下三种情况：1、超越授权补记范围。2、违背授权的意思而进行的补记。3、补充权人不作为。
在滥用补充权的情况下，经补记而完成的票据的法律效力，许多国家的票据法及票据公约都对此作出了规定。《日内瓦统一汇票本票法公约》第10条《日内瓦统一支票法》第12条、《德国票据法》第10条都作了相类似的规定，主要是：1、不得对抗善意的持票人。对取得票据时无恶意且无重大过失的善意持票人出票人不能以补充权滥用为由进行抗辩;2、可以对抗恶意或重大过失的持票人。持票人取得票据时知悉补充权滥用的事实，或应当知悉但因重大过失未能知道从而取得票据的，出票人可以滥用补充权并附加恶意或重大过失为由对其抗辩;3、可以对抗滥用补充权的人。补充权人滥用补充权之后，又成为该空白票据持票人的，出票人可以滥用补充权为由对其抗辩;补充权人滥用补充权之后将空白票据交付他人，使第三人依善意取得制度取得票据权利的，授权人(出票人)可以基于双方的约定追究滥用权人的民事责任，这不属于票据法的范围。
英国的《票据法》规定空白票据“必须在合理时间内严格按授权补齐。此项合理时间乃事实问题。但若此类票据在补齐后已流通转让给正当持票人, 则就该人而言, 在任何方面均应有效, 也得依之执行, 如同该票据在合理时间内严格按照授权补齐者。”我们在立法中可以规定:持票人应严格按照授权补记空白票据, 否则授权人不承担票据责任。但授权人不得以补记内容不符合授权为由对抗善意第三人。补充权人滥用补记权的行为自负责任, 同时适用对人抗辩切断, 把抗辩限制在直接当事人之间, 不得对抗善意第三人。既发挥了空白票据的作用, 又将其负面效应限制在一定范围之内。
摘要：空白票据是在经济发展的实践中产生的, 由于它与票据的文义性、要式性相违背, 因此各国立法开始并不承认空白票据的效力。但随着空白票据在日常经济交往中的大量出现, 有必要对其进行立法上的规制, 空白票据的核心问题就是空白票据补充权如何运用的问题。
关键词：空白票据,空白票据补充权,空白票据的效力
参考文献
[1]、赵新华:《票据法》[M]人民法院出版社1999年12版, 第182页。
[2]、姜建初《票据法》, [M]北京大学出版社1998年版, 第143页。
[3]、于永芹《票据法前沿问题研究》[M], 北京大学出版社2003年12月版, 第100页。
[4]、高金松《空白票据新论》[M], 台湾五南图书出版社1996年版, 第14页。
空白理论 篇3
“空白”这一术语是波兰现象学家罗曼·英伽登首次运用于文艺理论当中的。接受美学的主要代表之一沃尔夫冈·伊瑟尔在他的《本文的召唤结构》一文中明确提出了“空白”概念，并深入研究了作品意义与空白之间的关系。“空白”，根据伊瑟尔的看法，是指文本中没有实写出来的或者没有明确写出来的东西，是文本中已经实写出的内容对读者所提示或暗示的部分。而在中国，“空白”这一概念自古就有，指的是由实境所引发拓展出的审美想象空间，体现了传统文化的审美理想、生命体验和形而上的追求。伊瑟尔的“空白理论”与中国古代文论中的空白观，各自存在于中西审美文化之中，下面就二者的形成背景、内在含义以及审美功能3个方面进行分析与比较。
一、形成背景的不同
中国古代文论中的“空白”本质上是一个哲学问题，其起点来自道家“有无相生”的宇宙观，这里，艺术的“空白”与宇宙的“空无”是相通的。老子云：“无形无名者，万物之宗也。”道家首次明确了“无”的存在与作用，并将这一认识融入到艺术领域里。宇宙万物根植于超乎形迹的“空白”或“空无”，艺术美以及艺术创造也根源于此。文学理论中实境与“空白”的关系实际上也即是道家哲学中的“有”与“无”、“实”与“虚”在文学创作及文学艺术中的体现。魏晋玄学的“贵无”思想又促进了文艺创作者及理论家对艺术空白的自觉追求。玄学家们认为，仅靠语言文字是不能完全阐明作为世界本源的“无”的，所谓“言不尽意”。那么该如何解决这一问题呢？“故言者所以明象，得象而忘言;象者所以存意，得意而忘象。”语言不能尽意，可以用空白代之尽意，触发读者的想象，做到得意而忘言。禅宗“顿悟”的思想进一步促成了艺术空白观的发展与成熟。顿悟，指在一念之间心灵的意会，这与艺术思维有相通之处，艺术强调直觉的感悟。严羽的“妙悟”说、钟嵘的“直寻”说都意在艺术创作直接得之于作者的内心，赋予艺术“只可意会，不可言传”的审美特点，形成了追求空明意境、味外之旨的“空白”结构。
在西方传统文化中，哲学思考的核心范畴是“有”，即物质与实体，在很长一段历史时期，“空白”并没有广阔的存在空间。直到19世纪，具有浓厚东方色彩的“虚无”说被引进西方哲学界。到20世纪，叔本华、尼采等哲学家开始接受并传播“空”“无”的思想，存在主义的创始人海德格尔就尤其推崇老庄学说。在西方文艺理论的发展历程中，对文学意义的研究视角经历过3次转变，即由一开始关注作品与世界的关系，后来转向重视作家与作品的关系，最后转向研究作品本身。到20世纪60、70年代，各种形式主义文论流派相继衰落，文学研究的重心开始转向对于读者接受过程的研究。以伊瑟尔与姚斯为代表的文学接受理论把历来被文学理论所忽视的读者因素引进了文学理论研究的视野中。在研究文本与读者的关系的过程中，伊瑟尔明确且全面地阐述了他的空白理论，提出了“空白”“隐含读者”“召唤结构”等一系列著名的概念。
二、内在含义的对比
中国的空白观的形成离不开道教与禅宗文化的影响，其深层内涵指向古代哲学的空相，其主要关注“艺术创作者的创作状态，思考的侧重点是空白与人的精神世界的关系，要解决的是作者如何以虚静的状态进入创作，并达到南朝画家宗炳提出的‘澄怀味象‘澄怀观道之境界，以创作出空灵的艺术作品，描写重虚实、露藏、疏密的关系，这是因为中国哲学把宇宙看成是一个有机的生命整体。”[1]因此，中国的空白观是以营造艺术的空灵境界、达到天人合一为旨归的。这里的“空白”不是绝对的虚无，是由实境生发虚境。首先，空白之中蕴含着丰富的艺术形象。艺术家凭借着天赐的禀赋，感受到宇宙的生命节奏，这种心领神会又通过各种具体的艺术形式具象化，构建出充满意境的象外之象;其次，空白之中气韵生动。宗白华说，中国艺术的虚与空，“不是死的物理的空间间架，俾物质能在里面移动，反而是最活泼的生命源泉。一切物象的纷纭节奏从他里面流出来！”[2]“空白”是一种活泼泼的生命节奏。“中国画家面对这幅空白，不肯让物的底层黑影填实了物体的‘面，取消了空白，像西洋油画;所以直接地在这一片虚白上挥毫运墨，用各种纹式表出物的生命节奏。”[3]最后，空白之处意蕴深远。艺术表现无法涵盖全部的社会生活和思想情感，所谓“意翻空而易奇，言征实而难巧”，而“空白”的运用正可以解决这一矛盾，苏东坡诗云，“静故了群动，空故纳万境”，由能空、能舍，而后能深、能实，寄意于言外，在言外创构一个意蕴深远的世界。
与中国文论中的“空白”概念不同，伊瑟尔的空白理论是一个清晰具体有限的概念，它认为文本中的语言是表现性语言，具有一种审美价值，它包涵了很多空白与不确定性，也就是文本当中召唤读者并根据读者自己的想象进行填补的“未言部分”。读者和文本就在这些“空白”处进行交流，“把读者牵涉到事件中，以提供未言部分的意义。所言部分只是作为未言部分的参考而有意义，是意指而非称述才使意义成形、有力。而由于未言部分在读者想象中成活，所言部分也就‘扩大，比原先具有较多的含义：甚至琐碎小事也深刻得惊人”[4]。文本与读者的双向作用使得这一过程发生和完成，读者不断地在阅读过程中转变视点，将各个部分建立起明确的联系，构建成一个特定的阅读过程。首先，“空白”是文本召唤读者阅读的结构机制。伊瑟尔提出了“文本的召唤结构”，并指出其是文本自身的结构性特征。这一结构的基础就是“空白”，它具有多种表现形式，如语义上的空白、结构上的空白等等。文本中的“空白”越多，读者的“结构化行为”就越强，文本与读者之间的交流也就越活跃。同时，“空白”又是吸引和激发读者想象填充意义、完成文本的动力因素。文本的空白激发读者的想象去填充，使文本的各个部分组成连贯的有意义的单元，构建出完整生动的艺术形象，以实现作品潜在的审美价值。与此同时，空白还为读者的阅读提供了有效的控制机制。文本自始至终是一个结构整体，作者无论如何设置空白，都是建构在自身的结构整体之中，读者对空白的填充与多元化的解读只能在作者及文本设置的有限的空间内进行，从而使其主题意蕴在读者与文本的互动中得以彰显。
三、审美功能的差异
中西文论是两种不同的话语体系。西方文学自古希腊到20世纪，占据主导地位的始终是叙事性文学，因此叙事方式与策略自然被文学理论研究所偏重。伊瑟尔也没有脱离这样的文学理论传统，他的“空白”理论主要是就小说创作而言的，涉及的是有关技术问题的操作层面。而中国文学，自上古以来，在很长一个历史时期内，一直都是抒情文学占主导地位，理论上自然重在抒情方式的探讨。中国的“空白”观在某种程度上也可以具体所指为抒情性文学作品所具有的一种抒情方式，即通过具体的物象象征或表达某种“味外之旨”“韵外之致”。同时，因为中国古代文艺理论中的“空白”在本质上属于一个哲学问题，所以它具有普适性，在各种文艺形式中都适用，诗文词话、戏曲小说等都注重空白。那么，中西文论中的“空白”是如何获得其审美意味，完成其审美功能的呢？
伊瑟尔认为，空白是一种典型的结构，在文本中通常表现为暗示、双关、借代、暗喻;语序倒装、成分缺失、词类活用;穿插、反叙、意识流、跳跃、时空交错等语言艺术中的叙事层面。它获得审美意味的方式是通过破坏可联结性从而实现一种潜在联结。因为如果没有阻滞文本的连贯性，如果读者对阅读的期待总是“良好的绵延”（good continuation），那么，读者对语言及其意义的敏感性就会减弱。而正是空白能够打破文本的可联结性，悬置读者所期待的良好的绵延，激发读者的观念化活动，构建出文本图式的潜在联结。而审美意味与审美潜能正是通过这一建构过程由“空白”结构加以实现的。具体来说，空白在其实现文本审美意味的过程中，发挥着重要的功能。首先，读者在阅读文本的过程中，不断被文本召唤，从而参与到文本中并将文本中各个部分的潜在联结建立起来，把读者的游移视点构建成一个参照性的视域。同时，为防止读者的任意性，空白把“读者游移视点的参照性视域转化成一种自我调节结构”，不断引导读者转换视点，通过不同的视角来阅读文本，使读者的观念化活动在得到激发的同时又受其制约，最终有效地填补了空白。正如伊瑟尔所描述的，“空白是用来表示存在与本文自始至终的系统之中的一种空位（vacancy），读者填补这种空位就可以引起本文模式的相互作用”[5]。在阅读过程中，读者能动地发挥想象，参与到文本创作当中，使文本意义在读者与文本的互动中得以彰显，从而将文本转化为审美客体，获得无穷的审美意味。
不同于西方文论家伊瑟尔运用逻辑思辨对这一问题进行了具体详尽的论证，中国古代文论家们则是从宏观的角度，对这一问题做了抽象的回答和阐述。空白之所以能够获得审美意味，引发审美效应，是因为在中国古代文艺批评家看来，宇宙万物的本体和艺术美的本源都是超乎形迹的“空白”。它既是万象之本源，又以无形无象超越了现实万象，它承载着美，蕴藏着无限，所谓“大音希声，大象无形”便是一切艺术和美的最高境界了。因此，在古代艺术家看来，“空白”这一范畴贯穿于审美的整个过程，包括艺术创作、艺术鉴赏等各个方面。不论是艺术的创造还是鉴赏，都要求创作主体或审美主体达到虚静的状态。道家提出“涤除玄览”，就是要求创作主体、审美主体内心虚静，排除一切外界的干扰，然后才能洞察与体味宇宙万物。审美主体只有达到“涤除玄览”与“天人合一”的境界，方能使艺术创造具有“大音希声、大象无形”之妙，从而完全合乎自然。同样，艺术鉴赏中所谓的“妙悟”“辩味”“香观”等，也是要求读者或者鉴赏者凭借心灵的体验、感性的直观，去把握“空白”的意境，体味空白之中的审美意蕴。换句话说，中国文论中的“空白”将有与无、虚与实进行了有机的结合，构建了审美感觉中的一种天人合一、回归本体的纯美状态，可以说，中国的空白观主要关注的是它所产生的这种效果，因此，中国诗学中“空白”自然就与“虚实”“意境”“气韵”等审美范畴融合起来了，从而使得诗词书画等艺术获得了无限的审美意味。
空白理论涉及艺术创作、艺术欣赏以及艺术批评，因此，中西方文论家都把空白看做为一个极为重要的美学概念，具有很高的美学意义与价值，但二者在形成背景、内在含义、审美功能、适用范围以及在文本内运作的机制等方面都存在差异，通过比较，有助于我们深入了解空白范畴的意义和内涵，对比中西文化背景中的文艺思想及观点的特性与共性，吸收各自的优点，丰富“空白”的内涵。
参考文献：
〔1〕王萍，王冬梅.空灵意境的营造与动态结构的平衡——中西诗学话语中的空白观对比研究[J].东北师大學报，2010，（2）：116.
〔2〕〔3〕宗白华.中国诗画中所表现的空间意识.宗白华全集（第2卷）[M].合肥：安徽教育出版社，1994.439，369.
〔4〕伊瑟尔.本文中的读者.二十世纪西方美学名著选（下）[M].上海：复旦大学出版社，1988.511.
理论试卷A[空白] 篇4
单位： 姓名： 职务： 得分：
一、单选40道（40分，每题1分）
1、灭火战斗的指导思想是（）
A、救人第一，科学施救 B、预防为主，防消结合
C、重点突破，逐片消灭 D、先控制，后消灭
2、公安消防中队（）至少进行一次战备检查。
A、每天 B、每周 C、每月 D、每季度
3、灭火救援业务训练考核大纲规定，执勤中队的训练时间一般不应可少于（）个训练日。
A、130 B、120 C、110 D、100
4、灭火救援业务训练基本原则不包括（）
A、从难从严原则 B、训养一致原则 C、训战一致原则 D、科学施教原则
5、制定灭火救援预案应按（）的程序进行。①科学计算，确定参战力量和装备；②确定范围，明确重点保卫对象；③确定作战术意图；④调查研究、收集资料；⑤严格审核，不断充实完整。
A、②→④→③→①→⑤ B、②→④→①→③→⑤
C、②→④→①→⑤→③ D、②→④→⑤→①→③
6、两个中队到场，可以不设通信组，现场通信联络由主管消防中队通信员担任，（）参加。
A、主管消防中队班长 B、增援消防中队指挥员
C、增援消防中队通信员 D、增援消防中队班长
7、指挥员与战斗班班长之间通过（）进行通信。
A、消防一级网 B、消防二级网 C、消防三级网 D、公安网
8、属于可燃性建筑材料是（）
A、木材 B、砼 C、钢材 D、砖
9、室内消火栓的口径一般是（）
A、50mm B、65mm C、75mm D、80mm
10、喷水量大，灭火效果明显的自动喷水系统是（）
A、水喷雾灭火系统 B、雨淋灭火系统 C、水幕系统 D、湿式系统
11、能起到防火分隔作用的自动喷水系统是（）
A、湿式系统 B、水幕系统 C、干式系统 D、预作用系统
12、《公安消防部队执勤战斗条令》规定，灭火战斗中非紧急情况下的组织指挥原则是：统一指挥和（）。
A、授权指挥 B、逐级指挥 C、计划指挥 D、临机指挥
13、要加强对驾驶员的安全教育，使他们真正做到（），安全礼让，不抢速、抢道，不带思想包袱开车，不疲劳开车，杜绝酒后开车和技术不熟练单独驾驶车辆。
A、依法驾驶 B、严格驾驶 C、谨慎驾驶 D、文明驾驶
14、水源手册主要包括辖区消防水源的种类、数量、分布和（）等。
A、管网、管径 B、管网 C、管径 D、流量
15、某地区发生重大灾害，该地区公安消防部队应进入（）战备状态。
A、一级 B、二级 C、三级 D、经常性 16、1、高层建筑火灾灭火力量部署的先后顺序是()。
A、先着火层、再着火上层、后着火下层 B、先着火上层、再着火层、后着火下层
C、先着火下层、再着火上层、后着火层 D、先着火层、再着火下层、后着火上层
17、扑救有毒区域的火灾，对中毒较重、已经休克的人员，要先送到（）进行急
救，然后迅速送往医院抢救。
A、空气新鲜、通风良好的地方 B、火场指挥部 C、安全区 D、救护车
18、进入消防控制室了解火情时，应由（）操作设备。
A、值班或工程技术人员 B、消防指挥员 C、消防侦察人员 D、单位管理人员
19、利用水泵接合器向室内管网供水时，应首先注意（）
A、水泵接合器使用范围 B、水泵接合器耐压能力
C、水泵接合器的接口形式 D、水泵接合器的接口口径
20、在对密闭房间进行排烟时，为防止发生轰燃应采取的措施是（）
A、逐渐开启排烟口，使用开花水枪掩护 B、先开启进风口，再开启排烟口
C、先开启排烟口，再用大量水稀释 D、减少排烟口数量和面积
21、不属于地下工程火灾扑救战术措施的是（）
A、分段合击 B、区域窒息 C、内外结合 D、重点突破
22、扑救油罐火灾燃烧罐的冷却强度是（）L／s．m2。
A、0.1～0.3 B、0.2～0.4 C、0.3～0.5 D、0.6～0.8
23、扑救油罐火灾首选灭火剂是（）
A、二氧化碳 B、水 C、氟蛋白泡沫 D、干粉
24、在扑救多层商场火灾时，力量部署的顺序是（）
A、先着火层、再着火上层、后着火下层 B、先着火上层、再着火层、后着火下层
C、先着火下层、再着火上层、后着火层 D、先着火层、再着火下层、后着火上层
25、大型商场的层数通常不超过（）层（不含地下层）
A、6 B、7 C、8 D、9
26、在扑救医院火灾时，疏散和救助被困人员首先要实施的方法是（）
A、利用应急广播系统，稳定被困人员情绪 B、组织患者之间互相救助 C、利用救生器材进行自救 D、先救助轻病患者，后救助重病患者
27、钢质结构的影剧院发生火灾时，在高温的作用下（）分钟即可失去承重能力，造成钢屋架的整体坍塌。
A、5～15 B、10～20 C、20～30 D、30～40
28、扑救有毒区域的火灾，水源的选用、水枪阵地的选择，在不影响火灾扑救效果的前提下，坚持从（）方向进攻为主的原则。
A、上风 B、下风 C、侧上风 D、侧下风
29、露天堆垛仓库发生火灾，应实施（）的战术措施，迅速消灭火灾。A、穿插分割、强攻近战 B、冷却保护，攻防并举 C、分段合击、区域消灭 D、阵地战为主
30、影剧院观众厅发生火灾时，在扑救时应在（）设臵水枪阵地，堵截火势由闷顶内向舞台、放映室蔓延。
A、观众厅内两侧 B、闷顶内两侧 C、屋顶外两侧 D、闷顶外两侧
31、下列不属于应急救援的是（）。
A、各种事故 B、各种自然灾害 C、各类火灾扑救 D、群众遇险事件
32、下列不属于洗消处理的是（）。
A、场地洗消 B、器材洗消 C、人员洗消 D、车辆洗消
33、液化石油气由液相变为气相，体积扩大约（）倍。A、250 B、200 C、245 D、150
34、公安消防部队在参与重大灾害事故应急救援中，二级个人防护为（）A、全身、封闭式防化服、全棉防静电内外衣、正压式空呼器或全防型滤毒罐
B、全身、内臵式重型防化服、全棉防静电内外衣、正压式空呼器或全防型滤毒罐 C、全身、简易防化服、全棉防静电内外衣、正压式空气呼吸器或全防型滤毒罐 D、呼吸、简易防化服、战斗服、简易滤毒罐、面罩或口罩、毛巾等防护器材
35、液化石油气易与空气形成爆炸性混合物，爆炸极限通常为（）A、1.5%～10% B、2.5%～15% C、2.5%～10% D、3.5%～10%
36、氯气泄漏事故特点为（）
A、扩散迅速，危害范围大、易发生爆炸燃烧事故和处臵难度大。
B、扩散迅速，危害大、易造成大量人员中毒伤亡和污染环境，洗消困难。C、易发生爆炸燃烧事故、易造成人员中毒伤亡和污染环境。
D、突发性强，危害大；易造成大量人员中毒伤亡；易造成交叉感染；政治影响大和救援难度大。
37、进入液氯泄漏事故现场的救援人员，必须佩戴隔绝式呼吸器，进入内部执行关阀堵漏任务的救援人员要按（）防护标准加强个人防护。A、一级 B、二级 C、三级 D、特级
38、隧道交通事故特点为（）
A、事故频率高、人员伤亡大、易引发次生灾害和救援难度大
B、事故地点不确定、物质性质难判定、事故危险性大和处臵难度大
C、易引发次生灾害、人员伤亡大、堵塞隧道交通、经济损失大和救援困难 D、人员伤亡重、容易引发次生灾害、造成交通中断和救援困难
39、交通事故处理过程中，使用破拆工具破拆车体时，应使用（）掩护，防止金属碰撞产生火花，引起油蒸气爆炸，发生火灾。
A、雾状水 B、直流水 C、直流水或开花水 D、泡沫液
40、事故现场有易燃易爆气体或有毒有害物质扩散时，消防车要选择（）的适当位臵停靠。
A、上风方向或侧上风方向 B、上风方向 C、侧上风方向 D、下风方向
二、多项选择题20道（每题2分,多选不得分，少选得1分）
1、灭火救援组织指挥的程序是（）。
A.迅速调集作战力量 B.启动指挥决策系统 C.侦察掌握现场情况 D.制定作战方案 E.部署作战任务
2、大、中队灭火救援指挥机构由（）以及单位知情人等组成。
A.大队指挥员 B.中队指挥员 C.班长 D.通信员 E.义务消防员
3、在大队指挥员未到达之前，现场由中队值班首长或到场职务最高的领导担任，应履行（）等职责。
A.组织灾情侦察，确定救人、灭火、排烟和保护、疏散物资等措施
B.及时向上级报告现场情况 C.向各战斗班（组）下达作战任务，落实安全防护措施 D.确定进攻路线和阵地，组织火场供水 E.发布现场新闻
4、指挥员需要掌握现场有无人员受到()的威胁，其数量和所处地点以及抢救疏散的通道。
A.高温 B.烟气 C.火势 D.毒气 E.爆炸
5、指挥员需要掌握灭火救援现场有无受到火势、高温威胁的重要()，其数量、位臵和实施疏散、保护的可行性。
A.物资 B.设备 C.档案 D.家电 E.资料
6.指挥员确定总体作战方案的主要依据是()以及气象状况等。A.现场基本情况 B.灾情发展趋势 C.到场参战力量 D.事故发生单位（部位）建筑布局 E.消防水源以及气象状况
7、公安消防部队在抢险救援行动中将警戒区域划分为（）。A、特危区 B、重危区 C、中危区 D、轻危区 E、安全区
8、公安消防部队所担负的应急救援任务主要特点有（）A、多样性 B、突发性 C、复杂性 D、危险性 E、艰巨性
9、建筑物倒塌事故处臵中，救人的顺序是（）A、由深入浅 B、由外向内 C、先易后难 D、先重伤后轻伤 E、先救人后救物
10、喷雾水枪可以扑救（）A、建筑物室内火灾 B、带电设备火灾 C、可燃粉尘火灾 D、部分油品火灾 E、可燃金属火灾
11、消防头盔用于保护头部、颈部免受（）伤害。A、坠落物冲击穿透 B、热辐射 C、电击 D、火焰 E、侧向挤压
12、供消防员使用的呼吸保护器具主要有（）。A、过滤式防毒面具 B、自动呼吸复苏器 C、空气呼吸器 D、氧气呼吸器 E、简易逃生面罩
13、处臵液化石油气泄漏事故，下列措施中正确的是（）A、喷雾稀释 B、关阀断源 C、器具堵漏 D、化学中和 E、引火点燃
14、示教作业的步骤包括（）A、理论提示 B、教学示范 C、体会练习D、抽测检查 E、讨论研究 F、归纳小结
15、灭火战术训练的特点是（）A、实战针对性强 B、情况复杂多变 C、适用层面广泛 D、协同功能完善 E、科技含量突出
16、通过灭火救援战术训练，大、中队指挥员要提高（）能力。A、综合决策 B、初战指挥 C、随机处臵 D、协同指挥 E、后勤保障
17、下列属于中队首长职责的是（）A、贯彻落实上级有关规定，保证人员装备时刻处于良好战备状态 B、掌握中队执勤人员、装备和辖区其他灭火与应急救援队伍情况 C、组织调查辖区情况，制定灭火救援预案，定期实施演练 D、熟悉辖区交通道路、消防水源、消防安全重点单位执勤战斗预案等情况，掌握火灾及其他灾害事故的种类、特点和处臵对策 E、组织战备教育，落实各项安全措施，按照上级规定上报战备情况
18、灭火救援预案实战应用的主要目的是（）A、用于熟悉重点单位或部位的情况和灭火救援对策 B、用于促进战术、技术训练，提高综合作战能力 C、用于实战中各种参战力量的调度与协同 D、用于灭火救援现场的计划和临场指挥 E、用于现场灾情处臵的辅助决策
19、战评与总结材料经验教训部分内容应包括分析研究在（）方面存在的问题和取得的经验。
A、接警 B、力量出动 C、调派增援力量 D、组织指挥 E、情况侦察 F、行动安全 20、扑救砖木结构建筑火灾，为防止建筑倒塌，不能使用大口径水枪直接冲击的部位有（）A、承重墙 B、柱 C、吊顶 D、楼板 E、屋盖
三、判断题20道（20分，每题1分）
1、组织指挥涉及面广，专业性强，它贯穿于从接警调度开始，至灭火救援战斗结束全过程。（）。
2、灭火作战原则是边控制、边消灭；集中兵力于火场；攻防并举、内外结合。（）
3、积极抢救人命是公安消防部队在火灾扑救和其他灾害事故的应急救援中的首要任务。（）
4、大、中队单独作战时，无需成立组织指挥机构。（）。
5、消防通信的要求是准确、迅速、不间断。（）
6、消防调度的一般要求是加强首批、力量适度、增援迅速。（）
7、同型、同径水带串联系统中，水带干线压力损失为串联系统内各条水带压力损失之和。（）
8、一支Ф19mm水枪，有效射程为15m，流量为6、5L/S，控制的燃烧面积为30—50 m2。（）
9、高层建筑火灾对密闭房间进行排烟时，应迅速开启排烟口，并用大量开花水枪掩护，防止发生轰燃。（）
10、汽车油箱在火焰的烧烤下，会发生膨胀爆裂甚至爆炸，造成火势扩大。（）
11、公安消防部队在参加抢险救援行动中进入有毒区域内的人员、车辆、器材和染毒场地、物品事后都要进行洗消。（）
12、在公路交通事故处臵过程中救援车辆一时无法接近事故现场时，救援人员应首先携带轻便的破拆、救生、起重等装备，赶往事发现场投入救援。（）
13、普通水罐消防车的水泵流量一般在30～60L/s。（）
14、移动照明灯组可用于有爆炸危险环境照明。（）
15、灭火救援过程中，指挥员要按照确定的总体作战方案，不间断地实施指挥。（）
16、合击是在火场上从上下两层同时对火层发起进攻的战法。（）
17、扑救地下建筑火灾通常从下风口进攻，在上风口防御。（）
18、集中兵力于火场就是加强第一出动力量。（）
效果神奇 市场空白 篇5
据记者了解，这是中国第一台车用电掸刷，荣获三项国家专利，它不仅能够迅速、快捷地除去车体布满的灰尘。另外，它还具有非常好的抛光效果，让你的爱车瞬间光彩照人，省去跑洗车行的时间，节省一笔费用，有了车用电掸刷可谓一劳永逸。它还具有照明的功能，是夜间车子发生故障时的应急伴侣。
试用新产品发现大商机
来自甘肃省兰州市的李中和先生也是有车一族，落在车辆上的灰尘给李先生每天出行带来了烦恼，洗车又会耽误很多宝贵的时间，并且频繁洗车，会伤害车身。车上常备的蜡刷，也只不过用几次就扔掉，钱也没少花。2008年9月，李先生偶然浏览杂志的时候意外发现了一款新产品——汽车电掸刷。觉得这款产品真的不错，很神奇、很实用。清洁打蜡照明一体化，省时省力。于是，抱着尝试的心理，向公司购买了一台样品试用看效果。三天后，收到了公司的电掸刷样品，见到产品实物的第一感觉是小巧精致、造型美观、手感舒适、携带也很方便，真是一款好的产品。
李先生当即把电掸刷插到自己的汽车点烟器上，按照说明书的操作，推动了开关，电掸刷开始工作了。按照顺序，前窗、侧窗、车门、后各箱等部位前前后后清洁了一遍，效果真的很理想，就像刚洗过的一样。仅需5分钟的时间，车辆焕然一新。效果真是又快又好!
“隆洁达”牌车用电掸刷还具有打蜡上光的功能，李先生拿出随电掸刷自备的抛光液，喷在电掸刷的专用打蜡刷盘上，按照刚才清洁车子的顺序又很快的给车子打好了蜡，光亮如新，效果简直可以和汽车美容店出来的相媲美!“这产品不错，功能很全面，光打蜡就省了不少事儿，以前每次去打蜡都要花几十元，这下省多了!”李中和说。
经过这次反复试验，李先生对“隆洁达”牌车用电掸刷的作用和功能放心了。李先生想一次试验的效果并不能全面的表现整个产品的优势。于是李先生便把电掸刷拿到了汽车美容店了解，当来到汽车美容店，美容店负责人要求试用一下，他当即看了产品，在他车子上前后刷了一圈，引来了许多顾客的围观，都称赞这个产品的优点和时尚，从未见过这么新颖的产品。其中一位女士还向李先生打听是在哪里购买的。李先生思量，这么好的产品，为何市面上买不到呢?他从中看到了商机和信心。
市场空白萌生经销念头
经过自己亲身体验和试用。李先生一一验证了产品的各方面参数及功能。方便、高效、耐用是“隆洁达”牌车用电掸刷的特点!李先生觉得这是一款不错的产品，并且属于国内首创，获得了发明专利200710024103.1)、外观设计专利(200730032056.6)和实用新型专利(200710037101.1)。其部分元器件采用进口材料生产，使用寿命达5年以上。
于是，李先生走访了多家汽车美容店，发现鸡毛掸子蜡把最为常见，几乎每一家汽车用品店都有销售。但是鸡毛掸子和蜡刷都是过去使用的，显得也根土气。许多车主都在寻找一种更高档、更高效的替代品，但是恰恰是市场空白。
在征求了家人和朋友的同意之后，2008年10月，李先生来到了隆洁达公司总部所在地江苏泰州，公司总部张经理热情的接待了他，带李先生参观了公司总部办公大楼、生产车间等，当李中和看到正在生产包装出口台湾的一批产品，他信心倍增。并与发明人薛文灿总经理见了面，进行了细谈，原来薛总是个国企的工程师，有着多年研发产品的经验，这下他就放心了，隆洁达公司确实是实事求是，干实体的一个企业。工作人员又给李先生介绍了全国各地“隆洁达”代理商和经销商的发展情况。经过细致的了解，李中和决定签下兰州地区的独家经销权。拿了一部分产品回到兰州以后。公司定期和他联系，了解销售情况，指导销售方案。根据公司的销售指导方案，他在兰州各大汽车美容店、4s店及洗车场铺货，贴上公司提供的产品画册，并在汽车美容店播放公司提供的宣传短片，获得了较好的销售效果。江苏靖江市隆洁达车用附件销售有限公司
地址：江苏省靖江市西环南路3号
加盟部：0523—84506529 0523—84506530
政策空白难题 篇6
3月26日，“丰瑞乐”在石门县行政审批服务大厅工商窗口注册成功。据湖南省工商局证实，这是湖南第一个注册的“家庭农场”。而根据农业部的统计数据，截至2012年底，全国家已有87.7万个家庭农场。作为一个农业大省，湖南的终于迎来第一个注册的家庭农场，开始摸着“石头”向前行。
以个人独资企业类型注册
“丰瑞乐”的主人黄云华，是石门县蒙泉镇潘家铺村种粮大户，过去10年，每年都种200多亩水稻田。她肯想事，技术好，管理精，效益高。今年初，她以每亩每年200元的租金，将潘家铺村2组土地全部流转，总共286亩。流转期限都在5年以上。
捧着营业执照，黄云华笑得格外灿烂：真没想到，还是全省第一家。
跟黄云华不同的是，石门县二都乡卫星村的易先秋之前并没有进行规模农业生产，他是在今年中央一号文件出台后才萌发了创办家庭农场的想法。
当记者来到易先秋的“秋兰家庭农场”，他正和周围的乡亲们一起育种，干得热火朝天。而投资200万元的“中央财政现代农业优质稻田间渠工程”也正在田间紧张地施工，此工程将配套农场所需机耕道和灌溉沟渠等农田基础设施，为“秋兰农场”的持续发展奠定了基础。
按照易先秋的规划，到2014年，农场产业将发展双季稻200亩、蔬菜100亩、水产养殖8亩，适度发展特色产业，实现发展红提30亩、草莓48亩。2015年，农场流转土地规模达到1000亩，育苗实现工厂化，水稻生产全部实现机械化，产品品质达到优质、生态、有机化的要求，产业经营实现产、加、销一条龙农场发展模式，提高产品附加值，实现农民增收、农场盈利、农业发展。全部建成后的秋兰家庭农场，将具备农业生产加工、农产品销售、农家乐接待、农家劳动体验、休闲垂钓旅游等多项功能。
虽然自己的农场正一步一步按照自己的想法来经营，但是对于与家庭农场有关的国家政策，易先秋仍有挥之不去的困惑。
易先秋的问题简单又实在：政府扶持力度到底有多大？他的模式算不算家庭农场？家庭农场有哪些政策保障，如何运转？
带着这些问题，记者来到石门县行政审批服务大厅工商窗口。我们了解到，石门县目前已经注册成功3家家庭农场，第四家正在受理中。
“当接到家庭农场的注册请求时，我们并没有相关的政策可以遵循，但是我们局里非常重视这件事情，后来经过专题研究，并请示上级主管部门后，我们以个人独资企业类型来注册了湖南第一家家庭农场。”石门县工商局的文女士在谈及家庭农场注册时，印象仍非常深刻。
据了解，在山东、浙江、上海等家庭农场在认定时，对资本属性、经营规模都有一定要求，比如经营规模在500亩以上，需是农村户籍，土地流转年限在5年以上。
石门县在家庭农场认定中并没有具体标准，只需达到个人独资企业一般条件即可，文女士表示，“因为是新兴事物，我们本着扶持的态度，希望能在实践中不断摸索经验，最终形成规范。”
尚未形成专门的扶持政策
因为缺乏认定标准，目前石门县的家庭农场、农业合作社、农场主等农村规模经营形态并没有明显的区别，这对后期扶持政策的制定也会带来影响。
石门县农业局办公室副主任贺勇告诉记者，目前石门县尚未形成针对家庭农场的扶持政策，现有的一些惠农政策也仅仅是根据生产面积对粮油生产大户进行奖励，如对水稻生产面积500亩以上的种植大户，每户奖励3万元。奖励与经营形态无关。
家庭农场在全省乃至全国都是新鲜事物，易先秋的面临的问题并不是个案，在湘阴县杨林寨乡合湖村的杨强也有着同样的疑惑。
因为缺乏认定标准，杨强不知道自己的承包经营属于合作社还是家庭农场。
2008年，杨强联合大家庭中的父亲、哥哥、姐姐共5户人家，一起成立了一个农业合作社，由他全权管理，承包周边村民家的水田种植水稻。“名义上是农业合作社，实际上全是自己家庭里的5户人家，相当于家庭合作社。”杨强告诉记者，之所以要成立农业合作社，是为了工作开展的方便。“有了合作社才有可能跟农户或村民小组签订土地承包协议，办理土地流转手续。”
杨强介绍，他现在承包了杨林寨乡涉及4个村的水田约1700多亩，光签订的土地承包协议，叠起来就有一米多高。具体涉及到多少户农民家庭，他没有计算过，全是以合作社的名义和农户所在的村民小组统一签订，多的几亩地，少的几分地。他说，挨个跟农户签太麻烦，于是杨强找到水田户主所在的村民小组，由村民小组召集农户统一开会商量具体事项，再以村民小组的名义跟杨强的农业合作社签订承包协议，租金的发放也是由村民小组代为完成。在杨强跟村民小组签订的承包协议中，记者看到，杨强承包的水田价格为每亩200元，承包期为10年。“在土地承包、农产品的销售等环节中，农业合作社起了至关重要的作用。”杨强说。
采访中，杨强跟记者强调，他的运作模式首先离不开农业合作社，没有这块牌子，很多具体工作都无法开展。最突出的是承包农户土地和产品销售两个环节，将会面临很多现实问题。但事实上，他的管理和运转方式却是家族模式。
去年，杨强承包的1700亩水田，全部是双季稻种植，早、晚稻平均亩产为800斤左右，全年共收获稻谷约272万斤，销往了湘阴县及周边的大米加工厂和位于长沙开福区的国家粮库。根据品种和质量的不同，去年每百斤水稻销售价约为135元左右。“每亩的纯利润约为500元，去年种植水稻纯赚了70多万元。”在年终清算时，杨强特意对每亩的利润进行了精细的计算。
“虽然挂着农业合作社的牌子，但无论从管理还是人员的组成来看，杨强的种植模式都更像一个家庭农场的雏形。”湘阴县经管局副局长李干超告诉记者。
在杨强心里，他更愿意别人称他为农场主。“合作社是多种农业经营的模式，而我只是单一的种植水稻。”杨强告诉记者，一号文件出台后，很多人说他迎来了事业发展的春天，但是他自己更多的是困惑。
nlc202309021817
专家解读
湖南农业大学校长周清明：
家庭农场，扶持政策要跟上
一直从事水稻遗传育种、烟草遗传育种、农业科技服务与管理等研究方向的湖南农业大学校长周清明，在今年一号文件下达后，第一时间进行了仔细地阅读、研究。他表示：一号文件首次提出扶持“家庭农场”，表明中央希望通过改革和创新来推动农业现代化和新农村建设。这就需要在发展家庭农场的过程中，出现更多的新型农民，有更多的政策支持。
记者：为什么要发展家庭农场？
周清明：我国是农业大国，发展家庭农场，可以夯实现代农业物质基础，健全农业支持保护制度，通过不断加大的强农惠农富农政策力度，创新农业生产经营体制，稳步提高农民组织化程度。因为家庭是农业经营最有效的主体，这种方式能提高土地的生产效率和劳动生产率，防止在城镇化建设过程中，耕地大面积抛荒。目前，我省家庭农业面临的问题是规模过小，成本过高。
记者：成立家庭农场需要具备哪些条件？
周清明：成立家庭农场必须具备3个条件：一是机械化，通过机械化作业，节约人工成本，提高工作效率，提升种植水平；二是有懂技术、会管理的新型农民，家庭农场虽然以家庭成员为核心，但是如果缺少种植技术，肯定没有收成，不善于管理也不会有效益；三是信息化，能及时了解农业市场动态，规划种植品种，畅通销售渠道。
记者：结合湖南省实际，家庭农场需要解决哪些问题？
周清明：在湖南，家庭农场还是个新名词，目前没有完全成型的家庭农场。对于这一新兴的事物，要发展好，首先需要政策上的支持，如对家庭农场的种植补贴，在现有的补贴基础上，进行奖励性补贴；其次，规范土地承包关系，畅通土地流转渠道。家庭农场在扩大种植规模时，肯定需要实行土地流转，现在的土地流转多数是口头协议，少数签订承包协议的也不规范，因此要建立完整的土地流转程序及法律体系，既让承包者种得放心，也让土地所有者的权益受到保护；同时，各级相关部门要为家庭农场主有目的地做好服务，如湖南农大，不仅开设了专门的新型农民培训班，还开通了网络服务平台，为家庭农场主全方位地提供技术支持。
各地出台的家庭农场登记细则
山 东
山东省近期出台了《山东省家庭农场登记试行办法》，规定申请人可以自愿选择是否登记，也可以自愿选择登记为个体工商户、个人独资企业、合伙企业、公司、农民专业合作社等不同组织形式。针对家庭农场发展初期的多样性特点，《办法》对家庭农场的土地经营规模未作限制，仅要求经营规模相对稳定，土地相对集中连片。《办法》规定，家庭农场经营者应具有农村户籍，以家庭成员为主要劳动力，以农业收入为家庭收入主要来源，土地租期或承包期5年以上且经营规模达到当地农业部门要求，以及在取得营业执照30日内应当向登记地农业等部门备案等内容。
湖北襄阳
家庭农场经营者应具有农村户籍，并以家庭成员为主要劳动力。同时，经营规模达到一定标准并相对稳定，其中包括从事粮食种植的，租期或承包期在5年以上，土地经营面积达到100亩以上；从事蔬菜种植的，租期或承包期在5年以上，土地经营面积达到50亩以上；从事水产养殖的，养殖面积达到50亩以上；从事畜牧养殖的，养猪年出栏达到500头以上，养牛年出栏100头以上，养羊年出栏300只以上，肉禽年出栏50000只以上，蛋禽年存栏5000只以上；从事特色种植（养殖）业的，年收入达到10万元以上。
江 苏
江苏省工商管理局发布了全国省级工商部门首个《关于充分发挥工商注册登记职能 做好家庭农场登记工作的意见》。
《意见》明确，家庭农场根据自身条件和发展需要，自主决定是否向工商行政管理机关申请市场主体资格登记。申请登记的家庭农场应具备一定的土地经营规模，申请登记为个体工商户、个人独资企业、合伙企业或有限责任公司，名称中应当标注“家庭农场”字样。在目前国家还没有统一认定标准和登记办法的情况下，《意见》本着少限制、少干预、少附加条件的原则，不设定前置性的要求与规定，家庭农场经营者根据自身条件，自愿选择登记的主体类型。同时力求登记的家庭农场名副其实，明确“家庭农场”的应当具有适度的规模而且必须是家庭举办的农场，防止名不副实。
只拣“空白”多处行 篇7
一、 从教材中挖掘“空白”
教材本身就是一个阅读的对象，在师生共同的阅读感悟中汲取知识的精华，领悟作者的写作目的，从而提升自己的内涵。教材中总是匿藏着许许多多的“空白”，留下引人深思的道理，等待教师去发现去引导学生填补“空白”，由此来丰富学生的想象力，激活学生的思维，使学生对知识有深刻的理解。例如在教《孔子游春》时，在感悟孔子论水的智慧时，经验丰富的老师都会在文章的结尾处设置一定的空白，为什么泗水河边的春意更浓了？意在引导学生感悟孔子师生之间的浓浓情谊。这时给学生回顾与升华所学知识的时间，产生进一步探究的渴望心理。让学生在课堂结束后，思维还能再继续，达到一曲弹罢，余音绕梁三日不绝之功效。这样精心挖掘课文补充点，进行课内外的结合，丰富了课文内容，使孔子的形象更饱满。
二、 从情感中寻求 “空白”
语言是传达思想感情的工具，可是有些微妙的思想感情，深沉的激越情怀，却不能为语言所直抒尽传。在一些文章中，作品所表达的思想感情常常只可意会不可言传，这时教师在讲解的过程中，故意设置悬念，巧妙地留下空白就能进一步激发学生的情感。如教材中朱熹的《观书有感》一诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这是一首诗人写自己读书感受的诗，然而诗中却没有一个“感”字，在教学中，如果教师不引导学生体会、想象，学生很容易将其作为一首写景的诗，很难体会到诗人的读书感受。在教学此诗时，我是这样引导的：“我们的学习与这方塘里的水有什么相似之处呢？同学们，请大家从学习生活中想象，体会一下诗人的‘感是什么吧。”由于诗歌语言的含蓄，凝练，跳跃性大，为读者留下了很多“艺术空白”，教师有必要在这些地方引导学生去联想、想象，从而达到理解诗歌的思想感情，培养想象能力的目的。
三、 从思考中设置“空白”
“学而不思则罔”， 想要达到让学生更深入更透彻学习的目的，就应该给学生更多的时间去自己探索，这样才能更好地发扬学生的主观能动性。在语文教学过程中，教师要学会适当在思考上留下“空白”，在完成教授学生语文的主干知识之后，通过制造的悬念勾起学生的好奇心，积极主动地完成其余枝干部分。如教学《天游峰的扫路人》，在探讨这篇课文的扫路人时，我设置空白：“三十年后老人会请我喝茶吗？”一石激起千层浪，学生争论不休。此时，我不做判断，也不回答，有意识地形成“空白”，给学生留下思维的空间。然后我引导他们认真看书，并结合本文的扫路人是一个什么样的人来思考回答。待学生回答完毕时，我也不急于肯定、否定或补充，而是让回答问题的学生有稍作反思的时间。对于其他的学生，也拥有对照、鉴定、修正的时间。对于教师来讲，延迟评价则有搜集反馈信息和做出正确处理的时间，使教师的总结更具准确性与全面性。
四、 从故事中填补“空白”
新课标一直注重开放的、生动活泼的课堂教学观念，提倡让学生进行自主性学习。通过这种留下的“空白”，可以激起学生探索空白里的答案的勇气和兴趣。如在《半截蜡烛》中，当杰奎琳踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了，此时德国军官看见了，会说些什么？做些什么？在《聂将军和日本小姑娘》一文中，40年后美穗子和家人一起来看望聂将军，又是怎样的情景呢？等等。如果教师将内容面面俱到地讲给学生，过于注重教学的“实”，往往只能适得其反，使学生思维过于僵化，久而久之放弃了独立思考的习惯。这时，有经验的教师会给学生留下“空白”，直接交给学生自己去讨论学习，燃起他们的学习热情。这不是教者教学的遗漏，而是一种“欲擒故纵”的手法。
美国教育家哈·曼说：“那些不设法勾起学生求知欲望的教学，正如同锤打着一块冰冷的生铁。”教学空白艺术的运用正是能有效地激发学生求知欲，培养学生的想象力，丰富学生的情感，发展学生个性的有效途径。当然在一堂课中，可以布“白”的地方太多太多，要根据教学的需要恰到好处地运用“空白”，不能为了留白而刻意为之。如果教师布的“白”太多，让学生无所适从，反而不能拓展学生的思维，这样就有画蛇添足之嫌。唯有艺术地利用“空白”，才能引起学生的联想，培养学生的想象力，丰富学生的情感，发展学生的个性，同时还能淡化教育的痕迹，增强教学的艺术性。所以在语文课堂教学中，我们要给学生一个时间，让他们自己去安排；要给学生一个空间，让他们自己往前走……只拣“空白”多处行，使得一路充满了美丽的风景。
【参考文献】
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[3] 尤时荣.空白艺术在语文课堂教学中的运用[J].语文教学与研究，2005（8）.