电子数字式体温计设计四篇

电子数字式体温计设计 篇1

目前应用于临床和家庭保健的传统的汞或酒精体温计,不仅测量时间长、读数不方便,而且功能单一,难以对人体体温进行连续的测量。随着半导体技术的不断发展和嵌入式系统的广泛应用,数字体温计越来越受到人们的青睐。本研究设计与研制的数字体温计由可编程逻辑器件、热敏电阻和LED显示等模块构成,其采用高灵敏度的热敏电阻温度传感器作为测温探头,体积小、质量小、使用方便、测量等待时间短,克服了以往基于单片机体温计的分立元件多、功耗大、设计复杂且难以调试的缺点。

2 热敏电阻测温原理

热敏电阻是温度传感器的一种,它由仿陶瓷半导体组成。热敏电阻(NTC)不同于普通的电阻,它具有负的电阻温度特性,即当温度升高时,其电阻值减小。图1为热敏电阻的特性曲线。热敏电阻的阻值-温度特性曲线是一条指数曲线,非线性较大,因此在使用时要进行线性化处理。线性化处理虽然能够改善热敏电阻的特性曲线,但是比较复杂。为此,在要求不高的一般应用中,常做出在一定的温度范围内温度与阻值成线性关系的假定,以简化计算。使用热敏电阻是为了感知温度,给热敏电阻通以恒定的电流,电阻两端就可测到一个电压,然后可以通过下式求得温度:

式中,T为被测温度;T0为与热敏电阻特性有关的温度参数;K为与热敏电阻特性有关的系数;VT为热敏电阻两端的电压。

根据这一公式,如果能测得热敏电阻两端的电压,再知道参数T0和K,则可以计算出热敏电阻的环境温度,也就是被测的温度,这样就把电阻随温度的变化关系转化为电压随温度变化的关系。

3 系统硬件设计

随着电子技术的飞速发展,现场集成技术已日益成为电子设计的一种重要技术。所谓现场集成技术,是指一个数字系统的单片化设计和实现可以在实验室现场进行,即采用FP-GA、CPLD为代表的可编程逻辑器件作为数字系统实现的目标载体来进行的数字系统单片化的现场设计、现场仿真、现场实现的技术。

本文选择Xilinx公司的XC2C256-7VQ100CES的CPLD芯片作为系统的核心器件,主要看中了其低成本、非易失性、即用性、单芯片、可重复编程的特点。凭借上述特点,CPLD一般应用于接口桥接、器件配置、IO扩展、上电顺序等专用集成电路方面。对于测温电路我们可以选择小体积、低功耗的CPLD芯片,在满足系统功能要求的基础上还可以有效地降低系统的体积和功耗。设计的测温硬件电路的原理如图2所示。

根据电容充电的公式:Vc=(式中:Vc为电容充电至某一时刻的电压,V0是电容初始电压),我们可以推导出计算充电时间的公式,即:同时,通过电阻对电容进行充电,本研究是通过计数器计时钟周期的个数来计时,所以充电时间与时钟周期有如下关系:T=N·Tp(式中,N为时钟周期个数,Tp为时钟周期)。设利用参考电阻和热敏电阻分别对电容C充电所用的时间分别为T1和T2,所用时钟周期数分别为N1和N2,参考电阻R,时钟周期Tp均为已知参数,则:

联立以上4个方程可求得热敏电阻阻值:RT=R·Tp,由于热敏电阻的阻值和温度之间存在一个映射关系,最后可以通过查表的方式获得温度。

4 系统软件设计

测温电路的软件设计流程如图3所示。先将P1、P2、P3均设为低电平,使电容C放电直至放完;将P2、P3设为输入状态,P1设为高电平,通过参考电阻R对C充电,CPLD芯片内部计数器T1立刻清零并开始计充电时钟周期数,不断检测P3口的状态,当其变为高电平时,即C上的电压达到CPLD输入输出端口的高电平门限时,计数器记录下从开始充电到P3端口转变为高电平的时钟周期数。接着使电容C放电至完毕,设置端口状态,通过热敏电阻对电容再次进行充电,同时CPLD内部的计数器T2清零并开始计数,当P3端口变为高电平时记录存储计数器T2的值。2个温度值输入到除法器求得热敏电阻阻值,热敏电阻阻值和温度之间存在非线性关系,虽然利用数字信号处理的方法也可以解决,但算法比较复杂繁琐,并且会占用大量的硬件资源。因此,设计上采用了查表的方法,即利用ROM存储的阻值———温度的数据,通过查表的方式进行温度映射。这样既避免了非线性计算的问题,又节省了硬件资源。获取的温度值通过XC2C256-7VQ100CES驱动的LCD液晶屏显示。同时该测温电路还设置了报警功能,当温度超过某一门限值时,蜂鸣器就会工作,以提示受测者体温超出正常范围。

5 温度参数测试实验

采用温度标准装置(浙江余杭生产,型号为THR-5)和二等标准汞体温计对本数字体温计进行温度参数的4次比对测试,测试结果见表1。

℃

由表1可知,在测温装置的整个量程范围内,测温结果的最大误差为0.2℃,读数稳定、可靠性好。

6 结束语

本研究采用XC2C256-7VQ100CES作主控芯片,利用温度传感器NTC热敏电阻测量温度,并配上相应的外部接口电路,设计并研制了一款简易数字体温计。该数字体温计设计简单、性能稳定、使用方便、精度高,可适用于临床和人们的日常生活。

摘要：目的:设计与研制一种基于单片机控制的数字体温计。方法:控制器使用XC2C256-7VQ100CES的CPLD芯片,测温传感器使用NTC热敏电阻,用LCD以串口传送数据,实现温度显示。结果:该体温计的测温范围为35～41℃,经实验证明测温精度可达0.2℃。结论:与传统的体温计相比,该数字体温计具有读数方便、测温范围广、测温准确等优点。

关键词：数字体温计,复杂可编程逻辑器件,有限状态机

参考文献

[1]白泽生.用MCS-51单片机实现温度的检测[J].现代电子技术,2005(10):1-3.

[2]张开生,郭国法.MCS-51单片机温度控制系统的设计[J].微计算机信息,2005,21(7):68-69.

[3]于丽丽,王剑华,殳伟群.NTC热敏电阻器在高精度温度测量中的应用[J].传感器技术,2004(12):75-77.

[4]朱明程.XILINX数字系统现场集成技术[M].南京:东南大学出版社,2001.

中职数字电子技术教学设计微探 篇2

关键词中职数字电子技术教学设计探索

教学设计就是指运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。如何把现代教学设计的思想运用到中职《数字电子技术》课程教学中，笔者作了探讨。

一、教学内容的设计

1、从课程的教学目标出发，选择教学内容，把握理论上的度。《数字电子技术》是应用电子技术、信息工程、电子设备运行与管理等电子类专业的主干技术基础课程，其教学目标是通过本课程的学习。使学生掌握数字电子技术的基础知识、基本理论、基本分析和设计方法，训练数字应用电路制作与调试的基本技能，培养学生严谨的科学态度、科学思维方式以及创新意识和创新能力，为学习后续课程提供必要的理论基础知识和实践技能，为今后可能从事的职业打好基础。因此，基于本课程的教学目标和中职教育的培养目标，应在教学内容的选择上突出基本理论、基本分析方法和知识的应用，回避烦琐的集成电路内部分析和数学推导，着重外部逻辑功能的描述、分析和应用，强调外特性和主要参数。

2、从培养能力出发，将理论教学与实践教学融为一体。由于《数字电子技术》是一门应用性很强的技术基础课，其基本理论与实践技能是许多后续课程的基础，理论与实践的密切结合显得尤为重要。因此，各章都应设置相应的实践训练环节——技能训练，包括基本性技能训练和设计性技能训练两部分。“基本性技能训练”所涉及的内容与课堂教学内容紧密相关，充分体现课程的实践性。“设计性技能训练”是根据给出的实际问题，由学生自己设计实现逻辑功能的电路、选用芯片、进行安装调试、排除故障。同时，还设置了理论与实践综合课程——课程设计内容，将理论教学与实践教学紧密结合。通过理论课程的学习和实训课程的实践。使学生基本掌握电子技术基础知识和基本技能，再通过相应的课程设计，将理论用于实践，将设计和实现融为一体，使学生在课程设计中即能提高运用所学知识进行设计的能力，又能在这一过程中体会到理论设计与实际实现中的距离。

二、教学方法的设计

教学改革的核心是教学方法的改革。教学方法要体现在整个课堂教学过程中。在教学方法上；基于中职学生底子薄、基础差、学习水平参差不齐的现状，应力求避免单纯的注入式，改用启发式、讨论式、答辩式的教学方法，将课堂讲授、课内讨论、课外自学、技能训练等合理结合，把教学过程分为课题引入、设疑激学、讲练结合、精选例题、总结巩固等环节进行教学实践

1、由设计实例或工程实际问题引入课题。在介绍一些重要章节前，列举一个设计实例或工程实际问题，通过分析、设计、引入相关知识和理论。例如：在学习中规模集成组合逻辑电路一节时，先让学生用已学过的SSI组合电路的设计方法“设计一个交通灯故障报警电路。交通灯有红、黄、绿三色。只有当其中一只灯亮时为正常，其余状态为故障，要求用与非门实现”。然后提出问题。“用SSI组合电路进行设计时，是以门作为电路的基本单元，能否用其它逻辑部件来实现这个电路的设计?”在给予学生一定的思考时间后。教师可以直接给出答案：“本节将要学习的内容中，译码器、数据选择器这两种中规模逻辑器件都可以完成上述电路的逻辑功能。”同时，画出相应的设计电路。这样，学生的兴趣马上被调动起来，并产生诸多疑问：什么是译码器、数据选择器?为什么它们也能实现上述电路设计?等等。

2、设疑激学。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进。”只有不断提出问题，才能探究解决问题。设疑激学，就是教师用问题来启发学生思考，培养学生“生疑、质疑和释疑”的能力。提问方式的设计包括“何时提问”、“提哪些问题”、“如何提问”，等等。这些问题可以是教师事先设计好的，也可以是学生提出的共同感兴趣的问题。将相关知识有机地组织起来。进行探讨。激发学生的思维活动。引导他们分析解决问题。

3、现场教学，讲练结合。将课堂讲授与技能训练合理结合，有些教学内容可以安排在实验、实训中进行。边讲边练，讲练结合。边讲边练主要用于介绍集成电路工作原理后，由学生对电路的功能及外部特性进行测试。练讲结合则是由学生根据集成电路的功能表对电路进行测试。而后由教师和学生对测试结果进行讨论，归纳总结，以加深对理论的理解。这样，将教学过程放在实验、实训中，有利于学生实现由感性到理性的自然过渡。在边学边练中更深刻地领会所学知识，在头脑中建立起理论与实际的联系，逐步提高学习能力和实践技能。所以，应引导学生将基本理论、基本分析方法应用于解决实际问题。

三、教学媒体的设计

不同的教学媒体在传递教学信息时，其功能和作用是不同的。同一教学媒体在不同的教学环节中使用，其效果也是不同的。笔者在教学中利用先进的多媒体软件技术，精选适合于课堂教学的多媒体软件，根据教学内容和教学要求。制作了该课程的多媒体教学课件(CAI)，开展以CAI辅助教学。通过CAI，可将一些晦涩难懂、抽象枯燥、在传统教学中难以用语言表达、常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的现象模拟出来。能将现实中原本以动态、而在教材中只能静态描述的内容重新以动态的方式显现出来。直观地观察电路的动作过程和元件状态变化的细节，精确做图，进行图解分析，方便地多次重复再现整个分析过程。将大量的电路、图形、表格预先储存在计算机中，可以大大降低教师在课堂上的简单劳动时间。融视、听、说于一体，把声、形、光、色、情等安排在不同界面上进行组合流通，达到了抽象概念具体化、微观概念宏观化的良好效果。

数字电子时钟设计 篇3

设计说明书

数字电子时钟

起止日期：

2016 年

11月23日 至

2016年 11月 27 日

学生姓名

班级 学号

成绩

指导教师(签字)

交通工程学院（部）2016年

11月

29日

数字电子钟

设计一个数字电子钟，具体要求：

1、以24小时为一个计数周期；具有“时”、“分”、“秒”数字数码管显示电路；

2、具有校时功能；

3、整点前10秒，数字钟会自动报时，以示提醒；

4、设计+5V直流电源。（设计220V输入，+5V输出）

5、启动电路。

6、用PROTEUS画出电路原理图仿真成功再用数字电子技术实验箱验证。；

设计步骤及内容：

一、首先对本次设计所需要用到的器件的引脚及功能进行详细的了解 1、555定时器

“1”脚为公共接地端GND；“8”脚为正电源电压VCC；“2”脚是触发端；“4”脚为复位输出端； “7”脚为放电端；“6”脚位阈值端；“5”脚为控制电压输入端；“3”脚是输出端。2、74LS163

CEP、CET：计数使能输入端，高电平有效；CLK：时钟脉冲，上升沿触发；

MR：清零端，低电平有效；LOAD：并行置数使能端，低电平有效；RCO：进位信号输出端； D[0:3]:并行二进制数据输入端；Q[3:0]：计数状态输出端。

二、实验步骤

1、连接555定时器，产生1Hz方波。

首先将555定时器按照如图所示的接法连接起来，并根据555定时器电容充放电时间的计算确定各元件的取值。

电容充电时间T=0.7(R1+R2)C1 为使555定时器输入1Hz的方波，经计算各元件的取值为 R1=43K，R2=51K，C1=10u F，C2=0.01u F。3脚作为时钟脉冲的输出连接到各个计数器的CLK。

2、时钟电路的连接

本次设计使用的是74LS163芯片，因为它是16进制计数器，所以需要在控制端加上适当的门电路使其构成十进制计数器，将计数器按照如图所示的方式连接起来。

a、秒各位

将输出端的Q3、Q1用与门（74LS08）连接起来并输入到清零端MR，其目的是为了构成十进制，当计数器计数到9时，与门U1打开，经过非门U1A输出低电平使得MR在下一个脉冲上升沿时清零。

b、秒十位

与秒各位不同的是，秒十位的使能端是由各位Q3、Q1相与的电平控制的，秒十位的进位的条件是当各位为9时，在下一个脉冲的上升沿来临时进位。秒十位的清零需要等到个位为9且十位为5时，U2与U3经过U4输出高电平再经过U3A输出低电平，是的MR在下一个脉冲上升沿是清零。

c、分个位

分各位的构成原理与秒个位相似，不同的是控制端上的门电路换成了与非门U4(为了使之后方便连接门电路)，分个位的使能信号由U3输入，清零条件为分个位为9，秒为59时清零，清零信号由U5A输出的低电平提供。

d、分十位

分十位的构成原理与秒十位相似，使能信号由U4输出的高电平提供，清零条件为分为59，秒为59，清零信号由U7A输出的低电平提供。

e、时

时个位的使能信号由U7提供，时十位的使能信号由U9提供。时个位有两个清零信号，一个是当它自身为9时，等到下一个时钟脉冲的上升沿时清零，另一个是当十位为2，个位为3时，十位和个位同时清零。用与非门U12将个位Q2和十位Q1相连，再将两个清零信号相与，实现清零工作。

完整的时钟电路如下图所示

3、校准电路

校准电路连线图如图所示，当开关打在右边时，U14B关闭不工作，U14C送出一个高电平信 6

号，等到秒对分的进位信号来临时和进位信号通过U15A送出一个低电平，使得U15B打开，又因为U15B接入了分个位的使能端，所以相当于开关打在右边时校准电路成为分个位的使能信号进位信号；开关打在左边时，U14C关闭不工作，U14B送出一个高电平信号，然后与秒脉冲信号通过U14D送出一个低电平接入分个位的使能端，所以相当于开关打在左边时，分个位接收了一个秒脉冲信号，使得它能像秒钟一样计时并且能向十位进位，就相当于校准功能，当分钟跳到你想要的时间时把开关打到右边（此时时钟电路照常工作）从你调整好的时间继续计数，达到校准的目的。（时的校准电路与分的校准电路一样）

但是直接把校准电路这样连入时钟电路会出现一些问题，就是在校准的时候分会出现16进制，所以就需要在电路中加入反馈，将它控制到10进制，具体的反馈连接方式如图所示(不能接在MR端，不然会使电路出现问题)时钟电路与校准电路如图所示 将开关打到左边进行校准:

完成之后将开关打到右边继续计数：

4、报时电路

报时电路使用的是74HC30芯片，它是一个8输入与非门芯片，只有当所有输入都为1时输出为0，使得喇叭能够正常工作（喇叭一端接高电平一端接低电平），因为是整点报时，所以秒个位就不用接入芯片，只需在多余的两个引脚接入电源就可以实现在59分50秒到59秒的报时，具体接法如下图所示

整个可校准可报时的数字电路如图所示

三、心得体会

本次数字电子课程设计是我觉得收获非常大的一次实习，而这次课程设计给我们提供了一个应用自己所学知识来设计作品的平台。

在本次课程设计中，我更加熟悉Proteus软件的操作了，同时对74LS163、74LS161、74HC30、555等芯片加深了了解，和对它们的使用，对于数字、模拟电路的综合运用有了更深一步理解，为以后的电路分析和设计奠定了一定的基础。

本次课程设计很遗憾没能选择最有挑战性的课题来做，因为基础知识不够扎实，做数字电子时钟也是费了很大劲。

这次设计我主要觉得有两个难点：

一、从一开始没选择十进制计数器来做，所以使设计的电路看起来很复杂，并且进位需要考虑的很周全，越高位必要条件越多，所以用了许多门电路；

二、校准电路直接连入电路会产生十六进制，所以需要加反馈，在最开始不太理解反馈的意思，又去翻了数电书还问了老师很多次，接了很多遍才将反馈接出来。

电子数字式体温计设计 篇4

2012年03月19日 16:44 来源：本站整理 作者：电子大兵 我要评论(0)

随着电子技术的发展和电路结构的变化，对电路测量的要求也变得更高，在电子制作中会发现对很多参数的测量已不是一块万用表所能胜任的了，比如单片机某I/O口的输出波形或制作放大器测其频率响应等等，所以示波器自然而然地和万用表一样变成了电子工程师和爱好者的必备工具。然而示波器动辄几千上万甚至数万元的价格不是每个人都能接受的，如果你是一名电子爱好者或者和我一样是一名电子专业的大学生，何不发挥自己的聪明才智自己制作一台够用的示波器，不仅省钱，更可以享受DIY带来的独特乐趣！

下面就示波器的基本原理简要介绍一下，再就数字示波器与模拟示波器做一个简要的比较。物理学理论可以证明，一端通过细绳固定的重物在作摆动时，与中心垂线的距离满足正弦波规律。沙漏实验可以清晰地显示这个随时间变化的波形：用沙漏充当重物，并且在沙漏底下的桌面上平铺一张纸，当沙漏开始摆动时，让纸匀速移动。这样，沙漏中流出的细沙，就在纸上留下了一个正弦波痕迹，如图1所示。利用这种设计思想，可以完成波形在平面上（对应于时间的流动）的展开。

这种设计思想在波形记录、显示中被广泛采用，比如心电图机，就是用原地摆动的电热针，在匀速移动的记录纸带上描记出心电波形。

利用心电图机的结构，虽可以记录电压信号，但是，示波器在大量的应用中，并不需要通过消耗纸张来记录波形，而仅仅是观察波形。因此，可以重复使用的CRT示波管被应用到示波器的设计中。模拟示波器把需观测的两个电信号加至示波管的X、Y 通道以控制电子束的偏移，从而获得荧光屏上关于这两个电信号关系的显示波形。这种模拟示波器体积大、重量重、成本高、价格贵，并且不太适合用于对非周期的、单次信号的测量。数字示波器首先对模拟信号进行高速采样获得相应的数字数据并存储。用数字信号处理技术对采样得到的数字信号进行相关处理与运算，从而获得所需的各种信号参数。根据得到的信号参数绘制信号波形，并可对被测信号进行实时的、瞬态的分析，以方便使用者了解信号质量，快速准确地进行故障的诊断。测量开始时，操作者可通过操作界面选定测量类型、测量参数及测量范围（可选自动设置，由仪器自动设置最佳范围）；微处理器自动将测量设置解释到采样电路，并启动数据采集；采集完成后，由微处理器对采样数据按测量设置进行处理，提取所需要的测量参数，并将结果送显示部件。

使用模拟示波器和数字示波器通常都能很好地观察简单重复性信号。但是两者都有其优点和局限性，如图2所示。对于模拟示波器来说，由于CRT的余辉时间很短，因而难于显示频率很低的信号。由于示波管上的扫描轨迹亮度和扫描速度成反比，所以具有快速上升、下降时间的低重复速率信号就很难看到。而数字示波器的扫描轨迹亮度和扫描速度与信号重复速率无关，故可以很好地反映出来。对于显示具有较高重复速率的重复性信号的快速上升、下降沿来说，数字存储示波器和模拟示波器的性能几乎没有什么区别，用两种示波器都能很好地观察信号波形。当要进行信号参量的测量时，数字存储示波器的优点在于具有自动测量各种参数的能力。而使用模拟示波器时，则必须自己设置光标、分析理解显示的波形才能得到测量的结果。但是如果要进行调整工作，那么一般最好使用模拟示波器。这是因为模拟示波器的实时显示能力使它在每时每刻都能显示出输入的电压。其波形更新速率（每秒钟在屏幕上描画扫描轨迹的次数）很高，所以信号的任何变化都会立即显示出来。与模拟示波器相反，数字示波器所显示的是用采集的波形数据重建的波形，所以其波形更新率远低于模拟示波器，结果在信号发生变化和变化了的信号在屏幕上显示出来之间就有了一定的时间延迟，这是数字示波器的重大缺点。

但是综合起来数字示波器还是有很大优势的。

自制示波器，做模拟示波器还是数字示波器？当然要做就做数字的！因为做数字示波器更简单，请往下看：

1.模拟示波器需要与带宽相适应的CRT示波管，随着频率的提高，对CRT示波管的工艺要求严格，成本增加，存在技术瓶颈。所以在电子市场上不好买，性能好的大多数是进口品牌，其价格昂贵且需要处理的问题也多，比如要产生阳极高压、扫描锯齿波，还要对示波管进行电磁屏蔽等等，而且做出来体积很大，便携就更谈不上了。而数字示波器只需要与带宽相适应的高速A/D转换器，其他存储器和D/A转换器以及显示器都是较低速的部件，显示器可用LCD显示模块，在电子市场很容易买到，价格也不贵而且应用简单，只需考虑与微处理器的接口，体积小且功耗远小于CRT示波管。使用LCD显示模块做示波器，做成便携的很容易，做成示波表都没问题！当然LCD显示模块也有其不足之处，比如亮度和对比度不如CRT示波管，但综合考虑，LCD显示模块的优势还是比较明显的。

2.模拟示波器是一个完全的硬件结构，做好之后很难进行功能升级，而数字示波器不同，在保证基本硬件后它的控制以及其他功能的实现都是由软件来实现的。这样升级就变得非常容易，你甚至可以把它当成一块开发板用来练习编程！做一个能当开发板用的示波器，你还犹豫吗？

基于以上两种原因，制作数字示波器当然是不二之选！

本文介绍的就是我制作的一台便携式数字示波器（如图3所示）。

由于采用320×240分辨率的显示器，所以显示波形非常细致。图4～图11为该示波器测量不同频率信号时的实拍照片。

5Hz的信号用一般的模拟示波器测量，只能看到一个亮点在屏幕上游动，根本看不出完整的波形，而我做的这个示波器可以显示出完整的波形，在测量低频率信号时这是一个很大的优势。

该示波器由6部分电路构成，分别是：

1.输入程控放大（衰减）电路2.高速AD转换电路3.FIFO存储电路4.显示控制电路5.时钟产生电路6.测频与控制电路在这几部分中，最重要的是程控放大电路和AD转换电路，因为这两个电路是这个数字示波器的咽喉，程控放大电路决定了示波器的输入带宽和垂直分辨率，AD转换电路决定了示波器水平分辨率，这两个分辨率直接决定着示波器性能的优劣。这两部分电路将被测信号转换成后面的处理电路所需的数据信号，庆幸的是这几部分电路都可用高性能的集成电路加少量外围器件构成，电路设计简单，调试也很简单。整个示波器我觉得最难的应该是程序，也就是软件方面。

软件承担着该示波器的所有数据处理和控制任务，包括AD采样控制、水平扫速控制、垂直灵敏度控制、显示处理、峰峰值测量、频率测量等任务。为了提高性能，这个示波器使用了两片单片机，分别用于显示和控制，所以程序的设计还要考虑两个单片机之间的通信问题，这些在文章的各章节都会有详细的描述和解释。